Tartva a koncepció - a feladat

Cél: alapján a megértés a gyerekeket tanítani, hogy megtalálják a szövegben a probléma állapot, és kérte, hogy a gyermekek az automatikus elosztása a fő részeit ügyességi feladat.

célkitűzések:

• Képzés. Foster problémamegoldó készség, hogy megszilárdítsa készségek a témában, és a megszerzett ismereteket a korábbi órák összeadás és kivonás 10, valamint az ismeretek a készítmény a számok.
• Fejlődő. fejleszteni a képességét, hogy önállóan dolgozni és csoportosan, hogy dolgozzon ki a logikus gondolkodás, a figyelem, memória, képes megfigyelni, összehasonlítani, levonni a következtetéseket, általánosításokat.
• Nevelés: ápolják a pozitív hozzáállás a tanulási folyamatot, a megértés, a kölcsönös, kultúra viselkedés az óra alatt, rendezett, a függetlenség, a türelem egymással.

A fő munkavégzési formák: kollektív, csoportos, egyéni.

Amikor az épület egy leckét használt elvek: a tudomány, a problematikus, láthatóság, aktivitás, a rendelkezésre állás, a következetesség és a következetesség.

A célkitűzések megvalósítása érdekében a lecke módszereket választottunk:

• szóbeli
• gyakorlati
• vizuális (használatával ICT)
• kontroll és az önkontroll

Osztályok tartják a munkahelyen:

• megszilárdítása szóbeli számolási
• bevezetéséről szóló legfontosabb részei a probléma (a feltétel kérdés)
• A mesteri képességek és készségek rögzítése mellett szálak
• önálló munka

berendezés:

• számítógép, kivetítő vászon, projektor, dia;
• egyénileg a digitális „rajongó” kártyát a nevét az alkatrészeket a problémát;
• papír kérdőjelek;
• image „mosolygó” sun (külön-külön minden egyes gyermek számára);
• Írótáblák „fantázia”;
• lyukkártya különböző színű (a differenciált munka csoportok).

Lecke terv:

• Szervezése az idő - 1 perc
• hangulati minute (pszichológiai hangulat) - 1 perc
• Cél beállítása - 2 min
• Minute kalligráfia - 5 perc
• A aktualizálása tudás (orális véve ismétlés, a „felfedezés” az új ismeretek, kötő, feldolgozzuk a kapott ismeretek) - 20 perc
• Fizminutki 2 db. - 4 min.
• Önálló munka - 5 perc.
• tanulsága Részösszeg - 5 min.
• Assessment of Knowledge - 2 min.

1. szervezése a pillanatot

Ellenőrizte a készség a gyermekek a leckét, a rend a munkahelyen.

- Szia, fiúk! Futtatásra kész? És lássuk, hogy az ujjait kész.

Finger edzés: a gyerekek felváltva gyúrjuk ujjaival, kezdve a hüvelykujj a bal, majd a jobb kezét.

Ez az ujját a legerősebb, a legtöbb vastag és nagy.
Ez az ujját, hogy megmutassa azt,
Ez ujj a leghosszabb, és ő áll a közepén.
Ez ujj - gyűrű, ez a leginkább elrontott.
A kisujj, bár kicsi, nagyon okos és eltávolítani!

2. hangulat Minute

- Jó napot, fiúk! Örülök, hogy látlak. Vessünk néhány szórakoztató egymással és így a jó hangulat!

Részéről a sugárzó nap nem oszlik
És örök Föld nem osztható,
De a szikra a boldogság arany fénysugár
Akkor, akkor tudja, hogy egy ismerősének!

- Tehát, ha készen áll, hogy menjen be a varázslatos világ a matematika? De térjünk most megpróbálja, és nem úgy, hogy a felhők nem zárt a szórakoztató napot. Nos?!

- Srácok, ma fogunk tölteni egy szokatlan matematika óra, és segít nekünk ebben a számítógépet.
- téma a lecke lesz képes hívni magát, ha felbomlik a puzzle. (Egy dia képernyőn rebus)
- A probléma!
- Jól van, akkor helyesen oldotta meg a puzzle. Ma megyünk, hogy megoldja a problémát. De kezdjük, persze, ismétlés és szóbeli beszámoló.

4. Ismételje meg. fejszámolást

1. Problémák versben (a képernyőn megjelenő diák ábrázoló feltétele a probléma, a gyerekek levelet a választ a „képzeletét” táblák)

Öt kölyök focizni,
Egy úgynevezett haza.
Kinézett az ablakon, azt mondta:
Hányan vannak most? (4)

Itt nyolc zaychishek területen megy,
Utánuk, két menet
Szóval mennyi csak az erdei pálya
Siess haza, hogy a madarak? (10)

Három csirke állvány
A kagyló nézd
Két tojást a fészekben
Vannak tyúkok.
Gróf Turn.
Válasz a lehető leggyorsabban:
Mennyibe fog kerülni a csirkéknek a tyúk? (5)

A hölgy átadta a csomagtérben
Kanapé, bőrönd, táska,
Festés, kosár, karton
És a kis kutya

- Hány élettelen tárgyak hölgy átadta a csomagtérben? (6)

Uncle sündisznó a kertben jött,
Tíz érett körte talált.
Hét közülük adta ezhata,
A fennmaradó leverets.

- Hány körte nagybátyja adta leverets sündisznó? (3)

- Most ellenőrizze a válaszok (válaszok megjelennek a képernyőn 4, 10, 5, 6,3)
- Itt összerakható számokat növekvő sorrendben.
- Ellenőrizze a válaszokat a képernyőn (3, 4, 5, 6, 10)

2. A munka egy szegmense a természetes számok

A gyerekek „rajongók”.

(Akkor jelenik meg, mosolygós nap, szem, száj, orr, de anélkül, hogy sugarak)

- Mi hiányzik a nap, és a matematika tanítják, hogy számít? (Napsugárzás)

(Ray tanítja!) Jelenik meg a képernyőn példákat, majd - a választ a fény. Gyermekkórusába úgynevezett választ, majd ellenőrizze.

0 + 1 január
1 + 2 január
2 + 1 március
3 + 1 4
4 + 1 május
5 + 1 június
6 + 1 július
7 + 8 január
8 + 9 január
9 + 10 január

Példa megjelenik. Miután a gyermek lesz látható „rajongó” a válasz - van válasz a vonalon.

10 - szeptember 1
6 + 1 július
Február 3-01
0 + 1 január
Március 04-01
Június 07-01
9 + 10 január
Április 05-01
6 - május 1
7 + 8 január

- mutat a digitális rajongók, milyen számot követi a szám 6,8?
- Hogy jutottunk egymást követő szám? (Hozzáadva egy)
- Mutasd meg, mit az a szám az előző 8 6?
- Hogyan lehet az előző szám (elvitték 1)

- Most ismételje összetételének néhány számot.

Gyermekek megjelennek rajongók.

• 5 - 3 ... (2)
• 7 - egy 4 ... (és 3)
• 10 - Ez a 6 ... (és 4)
• 6 - 1 ... (és 5)
• 8 - 2 ... (és 6)
• 9 - 8 ... (1)

Egy, kettő, három, négy, öt,
Kezdjük pihenni! (Pull)
Vissza fürgén felegyenesedett,
Fogantyúk tetejére húzta!
Egy és két, leülni és felállni,
Pihenni újra.
Egy és két - előrehajol,
Egy és két - hátsó kanyarban. (Movement rím)
Így lettünk erősebbek (mutassa meg a „erőssége”)
Egészséges és szórakoztató! (Smile egymással)

- Ismét mosolyog és a Nap együtt örül velünk!

6. előállítás a fő szakaszban

- És nekünk ma a leckét meglátogatott, mesés karakter, amit mindenki tudja. Találd ki az? És én megmutatom nekik.
Gyermekek találgatás találós kérdések, miután hiszem, a dia jelenik meg a képeket a saját képét ezeket a karaktereket.

A kedvenc a gyermekek és felnőttek,
Daredevil feltaláló és szigorú,
Pajkos, vidám és csaló.
Mondd, mi a neve? (Pinokkió)

I - Jó mackó ...
Bárki fogja érteni engem:
Tehát vidám és boldog volt a lelkem,
Tényleg kell mézet! (Micimackó)

Sok bajok jelentenek erdők.
Wolf, a medve, a róka ott!
A állat baj,
Katasztrófa a LAM ...
Gyere gyorsan Guess-ka,
Mint egy állat neve? (Rabbit)

- Szóval ez a mi mesés hős kapott egy házi feladat -, hogy jöjjön fel a problémát. Lássuk, mi van. A tanár felolvassa a szöveget.
(A kép a Micimackó és a szöveget)
„Este volt 3 cserépben méz reggel - nem. Ahol enni? "
(Kép Bunny)
„Ki teremochke életet?”
(Figura Pinokkió)
„Van 5 almát. Adtam Piero 2 alma. Hány almát tudom van hátra? "

- Mit gondol az irodalmi karakterek, akik egzaktul megoldható a probléma?

A táblára van rögzítve az első kártya a szót problémákat. Gyermek nézetek eltérőek lehetnek, mivel az ismeretek hiánya. Ekkor a tanár azt sugallja:

- Talán úgy érzed, hogy nincs elég ismerete a feladatot? Nézzük megfogalmazni, hogy mit kell tudni a problémát, hogy helyesen válaszolni a kérdésre, értékeljük mesebeli karakter.

7. „Discovery” új ismeretek

A második tábla mellékelt kártya a szót HISZEM!

- Mi a probléma? Milyen gondolatok jutnak eszedbe? (A szöveg a kérdés ...) - hallgatni választ gyerekek.

- Segítek neked. A feladat - egy matematikai állítás két részből áll.

Az első rész - Feltétel (ez tartalmazza az ismert számot kapcsolatos feladatok plot)

Csatolt kártya szóval ÁLLAPOT

A második rész - a kérdés (ez tartalmazza az ismeretlen számú feladatok). A leggyakrabban használt szó, hogy mennyi)

- Szóval, mi a feltétele a probléma? (Amit)
- És az a tény, hogy meg kell találni, hogyan lehet nevezni? (Kérdés)

Például: Tanya 4 ballonok. Olya - 2. Hány léggömbök mind a lányok? Ez - a probléma. mert ez egy matematikai állítás, hogy két részből áll - a feltétele a kérdésre.

A tanár két kártyát húz betűkkel W. B. Adj nekik a tanítványoknak, és kéri, hogy ismételje meg a feltétele a kérdésre.

Feltétel: Tanya 4 ballonok. Olya - 2.

- Tudjuk, hogy a golyók számát Tanya - 4 és Oli - 2. A könyv arról szól, azonos tárgyú - a ballonok. Állapottal kapcsolatos kérdés a problémát.

Kérdés: Hány léggömbök lányok a kérdés szó „hogyan.

- És most menjünk vissza a mesés hősök és meghatározza, hogy a munkájukat feladat.

- Az első sor van hozzárendelve Micimackó. Minden diák kap egy kártyát a munkáját.
- A második szám van rendelve Bunny
- A harmadik sorban van rendelve Pinocchio

Gyermekek míg tanácsot és beszélnek a választ. Ennek eredményeként minden közelednek a gondolat, hogy a probléma csak a munka a Pinocchio.

- Segítsünk Pinokkió, hogy megoldja ezt a problémát.
- Nyisson meg egy notebook, öröklődött az előző feladat 3 sejtek fognak képviselni a feltételeket a problémát.

Más gyerekek már adott két kártyát a betűk U és V Ők megismételni az első állítás a probléma.

- Rajz a notebookok 5 almát, a ketrec (aki nem tudja, hogyan húz körök).
- Mi mást tudunk? (Ő adta Piero 2 alma)
- Tehát kihúz 2 alma.
- Amit most felvázolt? (Körülmények)
- Mi az a kérdés, erre a problémára?

A tanuló a kártya megismétli a kérdést, a problémát.

- Tedd alá a maradék almát zöld toll kérdőjel.

Két vagy három diák a tanár ad kivágott kartonból kérdőjelek, és ezek a gyerekek meg kell ismételnie a kérdést újra.

- És most írja a megoldást. Ez is része a problémának. Ha meg minket, el kell döntenünk.

Mester ad egy kártyát a P betű egy másik tanuló. Meg kell mondani a megoldást.

- Write (2 sejtek le)

- És most azt kell mondanunk, a válasz
- Ki képes erre?

A válasz az úgynevezett szóbeli: 3 alma.

- Jól van. Segítettünk a mesebeli karakter határozza meg a problémát. És most azt akarom, hogy hiszem, ha a feladat. és hol nem, és miért.

9. Binding (képernyőn megjelenő kép)

1. „Anya hozta 5 édesség. 2 cukorkát adta, hogy a gyerekek "

2. „A lemez feküdt 6 pogácsákat. 2 pogácsákat evett. Hány sütemény maradt? "

Ahhoz, hogy hallgatni a gyerekek válaszokat. Végül arra a következtetésre jutott, hogy a feladatot a szám 2. Szóban ismétlem az összes részét a probléma, hogy a megoldást és választ.

Önálló munka (például a képernyőn)

Foglalkoztatása megvalósítási módok gyengébb perfokartochki tanulók ki. Kölcsönös tesztelése lehetőségeket.

(Világos nap süt át a levelek egy hatalmas fa)

- És minden jól működött ma, adok minden nap. (A tanár ad a gyermekeknek festett a nap, és megköszöni nekik a munkájukat)

11. A házi

- A következő tanulság, hogy a szöveget a feladatai kiadott egy külön lapon. Jelölje ki a kék ceruzával - egy olyan állapot, piros - a kérdést.