Oktatási és módszertani anyag a témában, hogy vajon ez logoritmika gyerekeknek kell, ingyenesen letölthető
Mi logoritmika? Szükségem bébi?
Logopédiai ritmus - az egyik egység a büntető pedagógia. Ez köti össze a szót (hang), a zene és a mozgás.
A rendelkezésre álló hazai tapasztalatok elméleti és gyakorlati tanulmány bebizonyította, hogy szükség van egy korai korrekció és fejlődési segítséget és korrekciója a különböző rendellenességek a gyermekek fejlődését az első életévben. (E.R.Baenskaya, O.E.Gromova, N.N.Malofeev, T.V.Nikolaeva, Yu.A.Razenkova, E.A.Strebeleva, L.I.Filchikova, G.V.Chirkina és et al.).
Ez szorosan kapcsolódik a fizikai aktivitás - minél magasabb a fizikai aktivitás, annál intenzívebb áramlása beszéd fejlődését. A motor a gyakorlatok is az egyik vezető motiváló és befolyásolható. Logoritmika gyerekeknek alapul ritmikus költői beszéd, amely elősegíti az beszédhalláson, a helyes arány a beszéd és a légzés. Logoritmicheskoj osztályokat kell kidolgozni együtt zenei munkás szerint a naptár - tematikus tervezés és végzett kisebb csoportok 4-8 fő.
3 hónapos időszak legfeljebb 5 év kulcsfontosságú a kialakulását a gyermek személyiségének, és nem véletlen, pszichológusok hívják ezt korkülönbség „év csodák.” Ekkor az agy gyorsan fejlődik, és kialakult a funkciókat. És kutatásai szerint a fiziológus, a központi idegrendszer könnyű gyakorolni során természetes formában. Edzés nélkül a fejlődés ezen funkciók késik, és azt is marad örökre. Ebből a célból logoritmikoy tanulságok lehet és kell elvégezni a gyerek és a fiatalabb, hanem a kisgyermekek. Ez a fejlesztés a zene már a korai szakaszban vagyunk, lefektették a nyelvi fejlődés, motoros készségek, valamint a vokális intonáció adatokat.
A korcsoport 3 hónaptól 3 évig, kívánatos, hogy az anya volt az osztályteremben, hogy a gyermekek a gyermek úgy érzi, sokkal magabiztosabb, és kevésbé stresszes. Anya és a baba során aktívan részt vesz a tervezett játékokat. Fokozatosan szerepét az anyák az osztályban a lehető legkisebbre csökkenteni.
A következő gyakorlatokat alkalmaznak a folyamat logoritmiki: légzés, dinamikus, ujj, mozgó, lassú mozgású, musical, musical és az oktatási játékok és egyebek. Minden lecke tartalmaz kerti játékok, dalok és versek kíséretében mozgás, mozgás gyakorlatok, zenével és anélkül. Osztályok tartják a formájában a játék a telek és a tematikus szervezet. A gyermeknek meg kell jól érzik magukat, magabiztos, nyugodt. Ilyen szaképítés lehet elérni tartós figyelem az egész osztály, és ennek következtében növeli a hatékonyságot, az asszimiláció a tudás. A szerkezet a osztályok közé tartoznak az „Tales”, „viccek”, „chistogovorki”. elemei artikulációs gyakorlatok. Az osztály a gyerekek a tanár ül egy kör vagy félkör. Ez az elrendezés lehetővé teszi, hogy a gyermekek jó látni a tanár, mozgás és kiejteni a beszéd anyag szinkronban vele.
A fő cél a logoritmiki:
1.Ohrana élet és megerősítése a gyermekek egészségére.
2. Biztosítani a szellemi, személyes és fizikai fejlődését a gyermek.
3. legyőzése a hangja negativitás.
4. A fejlesztési vizuális figyelem, memória, finom motorikus képességeit.
5. Fejlesztés általános motoros képességek és a koordináció.
6. Fejlesztési térbeli tájékozódás.
7.Vyrabotka pontos koordinált mozgást együtt beszéd és zene;
8.Razvitie dallamos intonáció és prozódiai elemek alkotói fantázia és a képzelet.
9. Fejlesztési hang és mozgás szimuláció.
10. A fejlesztés a fonetikus észlelés a nem beszédhangok.
11.Razvitie aktív és passzív szókincs.
12.Razvitie beszéd levegőt.
• ismerik az új karakter;
• reagálni egy karakter a játékban (ujj játékok, oktatási játékok it.d.);
• kreatív termelő tevékenységét;
• sport és szabadidős játékok és gyakorlatok;
• színházi játékok / logopédiai játékok logomassazh;
6 hónap és 1 év logoritmicheskoj tevékenység a gyermekek számára.
Lexikális téma: Háziállatok, ló.
Felszerelés: magnó, zene. kerekek, játékok (játék ház, háziállat)
Tervezz egy játék ülés:
Clap clap clap! - taps.
Top top top! - Mi bélyegző láb.
Puff-puff-puff! - Mutatja az arcán.
Scholk-scholk-scholk! - Stuchim fogak.
Smack-Smack-Smack! - smacking ajkak.
Helló, az orrom!
Pee-wee! - mutatja a kiöntő.
Üdvözlünk Vendég! Üdvözlünk!
- Finger Game "Tuk-tuk-tuk-tuk":
Tuk-tuk-tuk-tuk! - Tartsuk a bütyök a cam.
Volt egy hangos kopogás,
Építünk egy ház a házban! - a fogantyút házat.
Élni benne, benne,
Macska cica,
Kutya kölykök,
Tehenek borjak
Ló csikó
Bárány bárány. - Amikor felsorolja az állatokat, anyák segít hajlítani az ujjak a gyermekek cam.
- A játék kommunikációs és nyelvi fejlődés
Az udvaron Mansion - azt mutatják, játék Mansion.
Azt sem alacsony, sem magas.
Rögzül doboz,
A ház meleg és száraz.
Ki az Kopogó nem értik,
Mu-mu-mu! - mutat egy játék tehén.
Nyisd ki az ajtót nekem,
Me-me-me-me-me. - mutat egy játék bárány.
Van egy vidám hajlam,
Wow-wow-wow! - Játék kutyakiállításon.
Híven szolgálni,
Én megfogni az egeret,
Elkaptak jó néhány!
Miau! Miau! Miau! - mutatnak játék macska.
Letöltöttem könnyen könnyen!
Igo-go-iga-ho! - mutat játék ló.
- A játék fejlesztéséről szóló vizuális és auditív memória:
Logopédus elosztja játékok a gyermekek és elkezdte közzétenni hang háziállatok. A gyermekek anyák, hang, tanulni, az állat és show-logopédus.
- Body-orientált játék "Metamorphosis" self-masszázs.
Farag, farag fülek - - masszírozza a füle.
Döntetlen a szemét - - mutatják a szemét.
Kifolyó mi pat - masszírozó orrát.
Antennae Spread! - mutat indái masszírozó
Most nem vagyunk fiúk,
Egy vicces ló!
Kopp-kopp-kopp! - hogyan kell ugrani a lovakat.
- Musical-ritmikus aktivitás "ló" E. Makshantseva
Moms gyerekekkel végre oly következő feladatban: „lovak” - anyák előtt, tartja a kezét a gyerekek, ugrás a zene, ami szimulálja a mozgás a lovak.
- A dal „Ló” M. Rauhvergera
Ez a ló jött hozzánk,
Gyerekek, ő talált.
Maga olyan szép ló!
Mi lesz vasalni farok, sörény! -Mi gyermekek pat a ló, és énekelni neki egy dalt. (IGO- GO).
- Elbúcsúzunk az állatoknak a zene:
Gyermek dal „On igaz barátság”
osztályfőnöki „Mercy: ha ez szükséges nekem?”
osztály óra kegyelem 6. évfolyam.
Anyagok az osztály óra segít a tanár, hogy készítsen beszélni irgalom, kénytelen gondolni, hogy szükség van a kedvesség a körülöttünk lévők, különösen a rokonok, koto.
Osztályfőnöki „Mercy. Szükségem van ma? "
Kialakulása etikus viselkedést egymással kommunikáló, a fejlesztési érzelmi és érték szféra hallgatók.
fejlesztési osztályok társadalmi tanulmányok és jogi 9-11.
Mi a tolerancia, és miért fontos?
foglalkoztatás célkitűzései: megismertesse a koncepció tolerancia; képes meghatározni a kapcsolat tolerancia a minőségi kapcsolatot más emberekkel; megértését személyes uchaschim tolerancia.
Áttekintés irodalom leckét a témáról: „Mi a szeretet? Szükségem van ez? „(Egy történet A. Platonov” Juska „)
Anyaga ismertető: Nálunk egy összefoglalót a leckét az irodalom a 7. osztályban, „Mi a szeretet? Szükségem van ez?”. Ezt a leckét formájában egy talkshow-egy történet Andrej Platonov „Juska.” Ez az anya.
Mik az érzelmek és miért van szükség. Beszélgetést.