Lecke műveltség a témában - a hangok m, m -; A levelek m, m

1. Fejleszteni térbeli megjelenítés képessége segítségével a hangminták, szótagok és szavak.
2. Ahhoz, hogy a tanulási folyamat optimalizálható miatt aktív részvétele a diákok a tanulási folyamatban.
3. Kialakulását segíti elő egyetemes oktatási tevékenységek (analízis, szintézis, a szimuláció, az önuralom, és mások.)

Felszerelés: tankönyv „ABC” és N.G.Agarkovoy Yu.A.Agarkova tervező nyomtatott betűkkel, modell magán- és mássalhangzók, szó modellek, tárgyak, cselekvések, jelek, szavak, asszisztensek, grafikai ábrázoló fő karakterek Mása és Misha.

1. szervezése a pillanatot

2. meghatározása a lecke célkitűzések

U. Ma az osztályban a kedvenc karakter, és megjegyezni a nevüket? (Kép: gyermek)

W. Reggel úgy gondolták meg: mi hangzik kezdődik a nevük? „Ez érdekes - hangzik magánhangzók vagy mássalhangzók?” - kérdezte Misha.

- Mit gondolsz, srácok, segíthetünk a barátaink? Mi a teendő?

D. Beszélj nevüket.

W. Nézzük mondta a gyermek nevét és nézni a hangokat, ahonnan indul.

D. (zajok)

W. tanulság ma a nyitás egy új ismereteket. Nyissa meg a „ABC” (24. o.), És meghatározza a cél a leckét.

D. felfedezni az új hangokat.

- Megtudjuk, mely betűk kell hivatkozni rájuk;

- Ismerjék az új modellek, megtudjuk, hogy olyan pontot képvisel, és amely képviseli egy vessző a jobb felső;

3. izolálása hang [m] [m '] nevét Michael és Mary

William mondta megint a nevét hőseink, és meghatározza, hogy mi ez a hang?

D. mássalhangzók.

W. Honnan tudja, hogy ezek a hangok mássalhangzók?

D. A levegő a kiejtés az ajak akadályba ütközik.

W. jobb. Tér - a modell mássalhangzó. (□)

- A következő feladat: megfigyelni ugyanazt a hangot, hogy ezek a hangok neveit Misha és Mása. Nézzük mondta, és hallgatni.

D. A név „Mária” az első hang kell mondani határozottan, és a neve „Misha” - az első hang lágy.

W. Ha a mássalhangzó puha, majd leteszi a modell jelzett a jobb felső sarokban a téren. (□ ') [m] [m']

W. És most vessünk egy közelebbi pillantást rám, és figyelj. (Master búg egy dallamot, megnyitása nélkül a száj segítségével megbízható [m]).

W. Igen, hallottam a dallamot, kitalálni, hogy mi ez a dal. ( „Kis hideg téli szőrme-fa”) Hallottál már a dal, ami azért lehetséges használatával hangalapú, valamint az éneklés és a magánhangzókat. Tehát, ha a kiejtés a hang [m] amellett, hogy a megjelenése akadályok vannak és szavaznak. Ezek mássalhangzók nevezzük hívásokat. A kijelölik azokat a pont a négyzeten belül. (□)

4. A munka a tankönyv

W. Tehát az ikonok tetején az oldalon?

D. Az új hangok: mássalhangzók, zöngés, lehet szilárd vagy lehet puha.

W. Nézzük megfigyelni a szavak kiejtése [harcsa], [kis] [m'al] és általánossá ismereteket az új hangokat.

W. végzi ezt a levelet, hogy jelezze az új hangokat írásban követeli a levél M. Mit gondol, hogyan működik?

D. Így van, kettő. Az első munka - a mássalhangzók zöngés szilárd hang [m], és a második - a mássalhangzók zöngés lágy hang [M].

W. Srácok, mi ez olyan, mint a levél?

- Itt swing - M betűvel!

Itt swing minden!.

Mi vicces babák,
Oké, oké.
A lába van csizma,
Oké, oké.
A mi színes nyári ruhákat.
Oké, oké.
Bízunk mint a testvérek,
Oké, oké.

6. Páros munka. Építőipari betűk M és m

D pármunkára. Ne feledje, hogy együtt kell működniük, hogy beszéljen halkan.

Egy pár dolgozik a fórumon.

7. A két-szintű rendszert.

William read a szavakat a hangok és a helyesírás mintákat. Mit jelent a kék ív a szavak?

U. Nézd meg a képet egy fiú?

- Ez így van, fiú mosta a kocsit.

- Mi mondható el az első hang? (Ő zöngés mássalhangzót szilárd anyag.)

- És ha az első hang a szó helyébe puha [M], és a második a magánhangzó [u]?

- Hogyan tudjuk mondani a fiú? (Ő mil)

- Arról, hogy mi az emberek azt mondják, hogy aranyos? (Szép, vonzó és kellemes.)

W. Lovely és kellemes ember képes kommunikálni egymással kezelik a mások véleményét. Ezek a tulajdonságok hasznosak lesznek számunkra ma, amikor dolgozik egy csoport. (Tanár hozzászólás a fórumon csoportmunka ikon)

8. Csapatmunka

W. Most az egész lecke segített a barátok - Mása és Misha azt javaslom, hogy tegyen javaslatot a számukra, és modellezni ezeket a javaslatokat. Csoport kap egy kártyát egy képet devochki- javaslatot tesz Mása, a kép egy fiú - mintegy Misha, és rajzok segít az „ABC”.

Mása mackó.

Misha piros autó.

(Srácok, tegyen ajánlatot, majd olyan modell, jelezve a szót segítő, szavak, tárgyak, szavak, jelek, szavak, akciók)

Ellenőrzés csoportok.

Gyermekek teszik ki az egyik csoport a táblánál modell és hangot adni a javaslatot, kiderül, aki ugyanezt az ajánlatot hibajavítások.

9. Összefoglalva lecke

W. Milyen tanulság az új? Hogy boldoggá tesz, és ideges? Milyen nehézségekkel tapasztaltuk már az osztályban?

- Biztos vagyok benne, hogy mi lesz leküzdeni a nehézségeket, mert igyekszünk együttműködni, segíteni egymást.