Hogyan állapítható meg, hogy az a gyermek

Általában a probléma szintjének meghatározása és típusa képességek a gyermek előtt áll a szülők különösen akut kiválasztása során egy oktatási intézmény, legyen az egy dedikált óvoda vagy az iskola, stúdió, kör részben. Milyen korban lehet mondani bizonyos melyek jellegű tevékenység leginkább hajlamos a gyerek? Hogyan lehet a helyes választás nem árt neki?

Elena Bogachev
Pszichológus Vologda Tudományos Koordinációs Központ a Központi Gazdasági és Matematikai Intézet

Először meg kell értenünk, fogalmak, mint a képességek, hajlamok, adottságok. Mi a kapcsolat közöttük, és miben különböznek?

Ability - egyéni pszichológiai jellemzői az emberek, akik kapcsolatban állnak a sikeres végrehajtását egy vagy több tevékenységet. Ha a baba csak született, nem tudjuk közvetlenül válaszolni a kérdésre: mi képességekkel rendelkezik, mint a gyermek fejlődik a születés pillanatában. Ezért csak a veleszületett képességek a gyermek nem lehet érteni a hatáskörét. Született csak anatómiai, pszichológiai vagy fiziológiai jellemzőket, mégis az úgynevezett ösztönök. alapját képező képességek fejlesztése. Magukat képessége mindig csak az eredmény a fejlődés. Így a hajlamok - néhány genetikai jellemzői az agy szerkezete és az idegrendszert, az érzékek és a mozgás, ami jár, mint egy természetes előfeltétele a képességek fejlesztése. Például, a világos izomrendszer és az izmok műanyag hozzávaló torna és a tánc képességeit. Hozzávaló hordozzák a potenciális a képességek fejlesztése a folyamat a képzés, az oktatás, a foglalkoztatás. Éppen ezért olyan fontos, hogy meghatározzák a lehető leghamarabb hajlamait a gyermekek, annak érdekében, hogy szándékosan alakítják képességüket. Hozzávaló elsősorban nyilvánul meg az a tendencia, hogy egy bizonyos típusú tevékenység (speciális képességek), vagy megnövekedett kíváncsiság az egész (teljes kapacitás).

Függőség - az első és a legkorábbi jele egy feltörekvő hatalom. A tendencia látható a vágy, a vonzás a gyermek egy adott tevékenység (festészet, a zene órák). Így, a képesség, hogy képviselje a fúziós természetes és a szerzett. Természetes tulajdonságok, hogy veleszületett, feldolgozott és fejleszteni az oktatás és a munkaerő-folyamatban. Fontos, hogy a veleszületett ösztönök nem mindig jelenti azt, hogy az öröklődés. Például a családban Bach volt 60 zenész, közülük 20 kiemelkedő, azaz ebben az esetben azt mondhatjuk, a betét az öröklődés. De azt is tudjuk, hogy sok neves emberek voltak nem jelentéktelen gyerekek, annak ellenére, hogy a jó oktatás. Azt mondhatjuk, hogy minden hozzávaló veleszületett, de nem az összes hozzávaló örökletes. Annak érdekében, hogy meghatározzák, milyen készségek a gyermek. meg kell válaszolni a kérdést: mi minden hatáskörét? Pszichológusok sorolják képessége összhangban számos tevékenységi terület (1. táblázat). [1]:

A tevékenységi kör, amelyben a képesség, hogy nyilvánvaló:

• megfigyelők
• sokoldalú kíváncsi;
• Meg van egy kiváló memória;
• készségesen és könnyen tanul;
• Sokat tud arról, hogy mi a társai nincsenek tisztában;
• Tudom jól kifejezni gondolataikat.

kreatív vagy alkotó gondolkodás

• Rendkívül kíváncsi és kíváncsi, képes elhagyni a fejét az érdekeit foglalkozás, munkahely;
• Ez azt mutatja, magasabb energiaszintre (a magas termelékenység az érdeklődés, vagy több különböző dolog);
• Gyakran ez teszi az összes saját (független);
• feltalálói grafikai tevékenység, a játékokat, az anyaghasználat és ötletek;
• termelésére képes eredeti ötletek, vagy megtalálni az eredeti megoldásokat.

kommunikációs és vezetői

• Ez könnyen alkalmazkodik az új helyzetekhez;
• Más gyerekek szívesebben választja, mint egy partner a játékok és tevékenységek;
• körülvéve idegenek megtartja bizalmát;
• Úgy látszik, hogy vezesse a játékok vagy elfoglalt más gyermekek
• könnyen kölcsönhatásba más gyerekek és felnőttek számára;
• Más gyerekek gyakran fordulnak hozzá tanácsért és segítségért.

Visual Arts:

• Ez azt mutatta, nagyon nagy az érdeklődés a vizuális információ;
• Ez tölt sok időt rajz vagy modellezés;
• mutatja, hogy a korral előre ügyesség;
• tudatosan építi készítmény festmények vagy rajzok
• működik a szolgáltatás kiváló összetételű, design és szín;

Zene:

• Ez azt mutatja, szokatlan érdeklődést a zene osztályokba;
• reagál a karakter és a hangulat a zene;
• könnyen megismételheti rövid ritmikus darab; felismerni ismerős dallamokat az első hang;
• örömmel énekelni.

• Beletelik egy nagy érdeklődést a tevékenységek, amelyek megkövetelik a finom motoros készségek és pontosak;
• szereti mozgás (futás, ugrálás, mászás);
• Ez egy széles körű mozgás (a lassútól a gyors, a lágy, éles);
• tökéletesen tartja az egyensúlyt;
• korához kivételes fizikai erőt, bizonyítva a megfelelő szintű fejlesztés alapvető motoros képességek (séta, futás, ugrálás, képes dobni, és a fogási objektumok).

Mindegyik gömb a gyermek aktivitása jellemzi azt az egyik fél, vagy egy másik, amely lehetővé teszi a szülők és a szakemberek, hogy ismerje el a képességek a gyermekek körében. A javasolt besorolás nem ad tájékoztatást a felderítési idő ezek a képességek, hanem meghatározza a véleményüket. A szakértők figyelembe, hogy csak 10-15% -a gyerekek egyértelműen kifejezett tendenciát mutatnak, és stabil érdeklődést észlelése korai életkorban (3-5 év). Korábban hetnek zenei, művészeti és motoros képességeit. Például a zenei képességeit a baba legfeljebb egy év lehet megítélni csak közvetett bizonyítékok: a baba megnyugszik a hang a zene, van egy mosoly, ő volt aktívan turbékol. Ezek a gyerekek megkülönböztetni az összes dal amit hallanak, és énekelni kezd pontosan.

Diagnózis hajlamok gyermek

Senki sem tudja, a gyermek jobb, mint a családja. Korán (3 év) azonosításának folyamata tendenciák gyermek esik főleg a vállán a szülők és a közvetlen környezet (nagyszülők, stb)

Megfigyelés - az egyik legelterjedtebb módszer tanulmányozására gyerekek. Figyeli a baba, tanulmányozta a kreatív munka, a szülők is kap egy általános képet, annak képességeit, miközben ragaszkodnak a minőségi értékelését a jellemzői a motor szféra, a memória, a nyelv, a gondolkodás, a figyelem, stb Középpontban a kognitív tevékenység (amit a gyerek szeret csinálni, milyen érdeklődő felnőttek) - a vezető mutatója a gyermek függőség bármilyen tevékenység, amely vezethető vissza, milyen területen az óvodáskorú kislány kezd kibontakozni tehetségüket.

A játék lehetővé teszi, hogy vizsgálja meg a sok jellemzői a gyermek (különösen a fiatalabb gyermekek). Nézd meg alaposan, amit a játék választja ki a baba. Ugyanakkor meg kell figyelembe venni: a gyermek választja, ha adott a választás. Az idősebb férfi lesz, annál több időt tölt távol otthonától, annál helyzetekben, amikor anya és apa nem tudja nézni őt. Itt küldhet a szakemberek: pszichológusok, pedagógusok, szakértők kora gyermekkori fejlesztés. Két fő megközelítés a diagnosztikai eljárással képességeit a gyermek. Az első alapul rendszer egységes értékelési (használt egyik kísérletben például a Wechsler Felnőtt Intelligencia Skála célzó szintjének meghatározása szellemi fejlődését a gyermek értékelést a potenciál .. Technique „Nem létező állat” meghatározása nem csak az érzelmi, a mentális állapot a gyermek, hanem a kreativitás ... a második megközelítés magában egy átfogó vizsgálat. jelenleg egy átfogó diagnózis, amely magában foglalja a különböző módszerek, technikák célja olyan átfogó képet fejlesztés baba, felfedi a képességeit, hogy az teljes mértékben. Ez magában, és a célzott ellenőrzés szakember a gyermek, amely lehet végezni idővel (longitudinális vizsgálat) annak érdekében, hogy nyomon követhessék a gyermek változás dinamikája (néhány hónap, vagy akár év). az átfogó vizsgálat szerepel, és a leggyakoribb módja, hogy meghatározzuk a hajlandóság a gyermek - teszteli a vizsgálati eljárás magában foglalja a különböző feladatok :. egy gyermek is kérni néhány kérdésekre (ha meghatározzuk, intelligencia vagy tanulmányi eredmények), vagy felajánlja, hogy végre egy sor gyakorlatok (például felhívni semmit, hogy ismételje meg néhány mozdulatot (sport, tánc), stb Mindenesetre, a szakértők (pszichológusok, pedagógusok kiegészítő képzés) megszerezhetik a szükséges és elegendő információ annak megállapításához, hogy van egy gyermeke bizonyos képességekkel. Így a következő lehet megkülönböztetni célkitűzései között a lépéseket:

1. szintjének meghatározása szellemi fejlődését a gyermek;
2. értékelését annak lehetséges;
3. elemzése a gyermek kreativitását.

Diagnostics képességeit kisgyermekek végezzük projektív technikák. különböző minták, mindenféle játékok és gyakorlatok, játszott ki helyzeteket és tündérmeséket. A játék létrehoz egy természetes környezetet a gyermek potenciálját. Ha az, amit egy lenyűgöző történet a játék, annál több adatot képes lesz összegyűjteni a szakértő. A közelmúltban, a gyermekek vizsgálati eredményeket egészítik ki a különböző kérdőívek, amelyek tele vannak a szülők, a tanárok és nevelők. Ezért diagnosztikai eljárások alapján kell nemcsak a vizsgálati eredmények, hanem a megfigyelések alapján a gyermek életét. Az élet megfigyelések értékes információt nyújtanak a gyermek viselkedését, otthon és az óvodában. Ezek a megfigyelések értékes az a tény, hogy segítsen azonosítani bizonyos, különösen a ritka képessége, ami lehet figyelmen kívül hagyni a folyamat vizsgálata a gyermek. Sőt, ha a gyermek figyeli egy bizonyos ideig rendszeresen (pl iskola előtti), az eredmények, hogy a „történelem” a gyermek fejlődését. amely nem áll rendelkezésre azoknak a teszteket. A szülők is végezzen „krónika” a gyermek, amely minden funkciót tartalmaz, az életét. Naplóbejegyzések egy hétre, hónapra vagy évre lehet felfedezni azokat a tevékenységeket, amelyek a legnagyobb megelégedésére a gyermeknek. Ez lesz nemcsak értékes kutatási anyag, hanem folyamatosan szem előtt minden élénk és emlékezetes események kisgyermek fejlődését. Általában alkalmassági korán - meglehetősen kockázatos. Először is, mert a gyermek érdekei változhatnak hatása alatt a környezet (család, óvoda, család, stb.) Mindez azonban nem változtat azon, hogy fontos a korai azonosítása képességeknek és adottságoknak gyermekeknél. Egyes szülők hajlamosak összehasonlítani a gyermek másokkal. De, mint már mondtuk, hogy minden gyermek - egy egyedülálló személyiség. Az összehasonlítás hasznos lehet, de azt is vezethet teljesen téves következtetéseket. Ezért a következtetéseket, amelyeken a gyermek képessége, meg kell tenni nagyon óvatosan. Nem szabad elfelejteni, hogy a diagnosztikai eredmények nem határozzák meg a jövőbeni fejlesztések, de tükrözik a valószínűsége. Így a probléma azonosítása képességeknek és adottságoknak gyermekek bonyolult folyamat, amely magasan képzett szakemberek, valamint a figyelmes és érzékeny hozzáállás a szülők.

Fotó forrása: Shutterstock