Pedagógia tézisei előadások és gyakorlati órák, 1. téma

Az objektum pedagógia azok a jelenségek, a valóság, ami miatt a kialakulását és fejlődését az emberi egyén a folyamat tervszerű tevékenysége a társaság és az oktató. Például a jelenség valóban az oktatás - a tervszerű folyamat az oktatás és képzés érdekében az ember, a társadalom és az állam.

E definíció alapján a tárgy és a tárgy, arra lehet következtetni, hogy a pedagógia - a tudomány az oktatás, a képzés és az oktatás a gyermekek és a felnőttek.

A cél a tanítás tudomány - azonosítani minták és megtalálni a leginkább alkalmas módszerek emberré válás, a neveltetése, a képzés és az oktatás.

A funkciók természettudományos oktatás. Először is, ez:

1. Elméleti funkciót, amely valósul 3 szinten:
   • leíró, magyarázó;
   • diagnosztika;
   • prognózist.
2. Technológiai funkciót, amely valósul 3 szinten:
   • projektív;
   • Egy átalakító;
   • reflexív.

pedagógiai feladat.

1. Boncolás törvények, oktatás, oktatás, oktatás irányítási rendszerek.
2. A tanulmány és az általánosítás a gyakorlat és a tapasztalat a tanítás.
3. Oktatási Jóslás - oktatási jövőkutatás.
4. Végrehajtása a kutatási eredmények a gyakorlatban.

Problémáira a pedagógia mint tudomány:

1. A kérdés a célok kitűzése. Miért, mit kell tanítani, nevelni?
2. A kérdés az oktatás tartalmi képzés. Mi tanítani, nevelni?
3. Munkamódszerek és technológia tanárok. Hogyan tanítsuk, hogy oktassák?

Oktatás - egy speciálisan szervezett, koncentrált és szabályozható a kölcsönhatás a tanárok és a diákok, amelynek célja a tudás megszerzését, képességek, módszerek a kognitív tevékenység fejlesztése a mentális képességek és kognitív érdekeit.

Oktatás (Babanskii JK) - az a folyamat, és az eredmény az, hogy a hallgatók egy olyan rendszer a tudományos ismeretek, készségek és kialakulása ezek alapján az ideológia, erkölcsi és egyéb tulajdonságai a személy, fejlesztése kreatív erők és képességek.

Fejlesztés - végrehajtása az immanens, rejlő ösztönök, az emberi tulajdonságokat.

Szocializáció - fejlesztés és az önmegvalósítás egy személy egész életében a tanulási folyamat és a játék kultúra a társadalom.

Oktatási tevékenység - ez egy profi tanár tevékenység, mely különféle eszközök révén befolyást gyakoroltak a diákok és a velük kölcsönhatásba megoldotta a problémát a képzés, az oktatás, az oktatás (Markov).

Tanár kölcsönhatás - ez szándékos kapcsolat, tanár kapcsolatot a gyermekkel, amelynek célja a magatartásbeli változások, tevékenységek és kapcsolatok a gyermek.

Pedagógiai ágak emberi tudás nem fejlődik elkülönítve az egyéb humán tudományok. A tudomány története azt mutatja, hogy a pedagógiai gondolkodás eredetileg összhangban filozófiai tudás. Az az elképzelés, a képzés és az oktatás tükröződnek vallási dogmák, a jogalkotási törvény kód, irodalmi alkotások a múlt. A tudományos ismeretek bővítését jött megkülönböztetése tudomány, design pedagógia önálló ága. Aztán - intrascientific differenciálódás és több független végrehajtása pedagógiai tudományok, az oktatás a rendszerük. Ezután, amint a legjobb-lnterscience történik a szintézis során. Sőt, a legérdekesebb felfedezések fordul elő a kereszteződésekben a tudomány. Pedagógia folyamatosan fejlődik, van egy felhalmozódása a tudás, a tapasztalat, ezért beszélünk a rendszer pedagógiai tudományok.

Inter-kommunikáció pedagógia:

1. A pszichológia: általános vizsgálat tárgya - egy fejlődési folyamat és kialakulását a személyiség. Pszichológia vizsgálja törvényszerűségek az emberi psziché és a pedagógia fejleszti a jogszabályok fejlesztése az egyedi ellenőrzések, a szervezet tevékenységét ebben az összefüggésben. A hidat a két szakterület voltak pedagógiai és pszichológiai életkor, pedagógiai pszichológia az irányítási rendszerek.
2. Mivel a tudomány az élő szervezet holisztikus, fiziológia kapcsolatos pedagógia. Különösen fontos a megértés az ellenőrzési mechanizmus a fizikai és szellemi fejlődését, okozta magasabb idegi aktivitás.
3. Változatos kapcsolatban szociológia. Az eredmények a szociológiai vizsgálatok segítségével értékeli a pedagógiai jelenség (például a diákok körében rostálni, azaz nedobirayuschih oktatás, gyakran képviselői a hím).
4. A tudományfilozófia az oktatási elsősorban támogató módszertani pozíciókat.
5. Történelem, földrajz, irodalom, emberek, hatálya élőhelyét - minden érdekelt pedagógia.
6. Kapcsolat a kibernetika számítógépes pedagógiai (hatékony gazdálkodás, képzési programok).
7. A gyógyszer (például gyógyító nevelés - a tudományos képzés és oktatása diákok beteg).