Mi a rajz, rajz konstruktív elemzés

Mi rajz?

Mi jut eszembe, az első helyen, amikor megkérdezte, mi a rajz? „Ez az alapja minden fajta képzőművészeti”. Így - egyszerűen, minden további magyarázat nélkül - kezdje számos oktatási kiadványok rajz. Mivel pontosítás kell merülni az alapja minden fajta képzőművészeti, hogy megértsék a szerkezet, hogy megértsük, hogy mennyi ez a rajz (ami magától adott helyett irodalmi folyadékgyülem). Akkor elég jól látható, hogy a minta - a nucleus körül keletkezett és mindenféle képzőművészeti, a fő eleme a design.

Miért mondjuk, hogy a ceruza - rajzolni és festeni - írja? Mi a különbség? Az anatómiai szerkezete az emberi nem változik, mert a ruhákat, ami fészkelt - megváltoztatja a funkció és a kép kagyló. És a rajz nem formált héjat, és a fő formája. Rajz - ez sokkal több, mint amit elképzeltem előtt, vagy lehet képzelni most. Miért a legtöbb festő nem tudta elméletileg megmagyarázni a tevékenységet? Mivel a szín és a technika nem egy festmény, de csak elemei az alapokat, melyek a rajz.

Ez az útmutató célja egy széleskörű számára, de különösen hasznos lesz a diákok Kar Design, Architecture, valamint a diákok az art grafika karok, akiknek tudniuk kell az elmélet és a tanítási módszerek rajz.

Fejlesztése tér-térbeli gondolkodás, ez szükséges a speciális terméket, kezdődik a tanulságokat vonjanak le. Ha ismeri a programok képzésének tervezők a legrégebbi és legelismertebb magyar intézmény, milyen az Iparművészeti Egyetemen. Stroganov, akkor előfordulhat, hogy a fegyelem „Rajz” egyenlő az órák számát (idején előkészítése szakértők) a téma a „Design”.

Műanyag tökéletes alkotásai a természet kincslelet a designer és építész. Az egyik ilyen lények - férfi. Nem semmi programozási feladatok a rajzon olyan sok produkció társított személy. Takzhke ezt a tárgyat már olyan tudomány, mint bionika.

Módszer tervezése a tervezés és az építészet (funkcionális vizsgálat) nagyon hasonló módszerrel szerkezeti analízis ábrán. Teljes körű tájékoztatást kapnak a tárgyról, megtanulják, hogy az egyszerűtől a bonyolult, majd folytatni a képre (vagy tervezési folyamat) menet közben „az egyszerűtől az összetett” - az egyik fő módszer a munka, mint a fenti képen, és a projekt. Ezért az a szám, mint egy tárgy a képzés az építészek jelentős szerepet játszik.

Van egy nagy probléma, ami összefügg a hiányzó irodalom a rajzon, és különösen - hiányában ezen irodalmi kérdést konstruktív rajz alapjául vagy alapítvány rajz egyáltalán.

Szinte az összes neves teoretikusok rajz említést írásaiban a konstruktív elemzés látható. De a meglepetés mindig ugyanaz. Nyisd néhány oktató: miután a téma építése középvonala az ábrán fej vagy egy emberi alak mindig a téma és a hang shader tanulmány. Amíg minden módon, és meggyőzni, hogy fordítson figyelmet a téma a tervezés, azaz az űrlapot.

Fontosságának megértése tervezés a képen, de akkor senki nem fogja megmondani, hogy mi az (kivéve néhány ábrával, akik azt még reneszánsz művész, és a kiadványok Iparművészeti Egyetem). Ezért, a legtöbb tankönyv a rajz, köztük néhány egyetemi, furcsán néznek ki. Az idegenség, hogy van egy olyan érzésem, hogy ezek a kiadványok foglaltak le az oldal. Mint itt az első szakaszban a rajz a tömeg és a középvonala a fő - és itt van a végső szakaszban, és a nagypapa, egy bajusz, mint egy élő.

A program magában foglalja a diákok oktatásában a rajzi egység feladata a „strukturális elemzés” követi a feladatok blokk „Kép még életben.” Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a tudás a rajz csendélet meghatározott gyermekkori srisovyvanie a hagyományos módon, ami a munkát ez a szám végzik a hallgatók egy bizonyos tehetetlensége lebeny, tulajdonságainak köszönhetően a gondolkodás.

A munkahelyek közötti „Rajz Still Life” és a „Rajz az emberi fej”, van egy határ, átlépte a diák belép a régió másik testének térbeli gondolkodás alapján a strukturális elemzés.

A legfontosabb, hogy a forma rajz - véges. alakú mintázat ismert, benne, mint a zene, a „hét jegyzetek és a lehetőségek végtelenek.” Anélkül strukturális formájú elemzés minta nem létezik egyáltalán, mivel nincs építészeti struktúrák alapozás nélkül. Mastering strukturális elemzési technikával a rajzon az első számú feladat. Ez csak a folyamat meglehetősen sajátos, mert megköveteli mind a tanár és a diák kreativitás.

Megértése a szerkezet a rajzolt objektum alapja minden esetben a saját tapasztalat. Anélkül, hogy a tapasztalat ez a tanár konstruktív érteni az adott forma viszont egy minta vagy rendszer. Ezért van olyan alapvető készségek egy tanár egy erős háromdimenziós gondolkodás, amely birtokolja építő mintát.