Meghatározására szolgáló eljárások fejlettsége gyermekek 6-9 éves, gyermekgyógyászat
A vizsgálat során négy kis feladat, beleértve a verbális feladatok
I referencia ad a gyermek képes megkülönböztetni az alapvető jellemzői a tárgyak és jelenségek a nem alapvető fontosságú, és értékeli a műveltség szintje (az ismeretanyag) a gyermek;
II megbízás szintjét határozza meg, képesek általánosítás és absztrakció, valamint a képesség, a gyermek elkövetni jelentős jelei a tárgyak, jelenségek;
III feladat határozza meg a gyermek képes logikai összeköttetést létesíteni és a kapcsolatok között fogalmak;
IV feladat határozza meg a gyermek képes általánosítani.
tesztrendelés
I. Feladat: „Válasszon a zárójelbe tett szavakat, amelyek rendesen befejezni a mondatot.”
II. Mission: „Van itt minden sor írt öt szó. Négy szó lehet kombinálni egy csoportot, és adja meg a nevét. Egy szó nem tartozik ebbe a csoportba. Ez a „extra” szót el kell hagyni. "
- Tulipán, liliom, bab, kamilla, ibolya.
- Folyó, tó, tenger, híd, mocsár.
- Doll, mackó, homok, labda, lapát.
- Kijev, Harkov, Budapest, Donyeck, Odessza.
- Nyár, nyír, mogyoró, hárs, nyár.
- Kör, háromszög, téglalap, Pointer, négyzet.
- Ivan, Pyotr Nesterov, Makár, Andrew.
- Csirke, kakas, hattyú, liba, pulyka.
- Száma, a szétválás, kivonás, összeadás, szorzás.
- Vidám, gyors, szomorú, finom, óvatos.
III. Feladat: „Olvasd ezeket a példákat. Elhagyták a két szó van írva, hogy valahogy kapcsolódik. Jobb - egy másik csoportja szó, egy szó vonal felett, és a vonal alatt öt szó. Ki kell választania egy szót az alján, amely kapcsolatban van a szó a tetején, ahogy ez történik szavakkal állt a bal oldalon. Például:
fa / fák = library / kert, udvar, város, színház, könyvek
futás / sikoltozó = stand / csendes csúszás, hogy a zaj, hogy hívja, hogy sírni
Tehát azt szeretnénk, hogy telepíteni az első helyen, mi a kapcsolat a szavak között, a bal oldalon, majd állítsa be ugyanazt a kapcsolatot a jobb oldalon. "
- uborka / Zöldségek = Dahlia / gyom, harmat, kert, virág, föld
- tanár / diák = orvos / ágy, beteg, tanács, hőmérővel
- kert / sárgarépa = kert / kerítés, alma, nos, pad, virág
- Virág / váza = Bird / csőr sirály, fészek, tojás, toll
- kesztyű / kézi = csizma / zokni, láb, bőr, láb, ecset
- sötét / világos = Wet / napfény, csúszós, száraz, meleg, hideg
- óra / idő = hőmérő / üveg, a hőmérsékletet az ágy, a beteg, az orvos
- autó / motor = hajó / folyó, tengerész, ingovány, vitorla, hullám
- szék / fa = tű / éles, vékony, fényes, rövid, acél
- táblázat / terítő = padló / bútorok, a szőnyeg, a por, a tábla, körmök
helyes válaszok
- Dahlia / virág
- orvos / beteg
- kert / alma
- Bird / Nest
- boot / láb
- Nedves / száraz
- hőmérő / hőmérséklet
- csónak / Sail
- Tű / Steel
- padló / szőnyeg
Az eredmények feldolgozása
Ha a válasz az első melót, meg kell tennünk a kérdést: „miért nem csipke?” A megfelelő magyarázatot a döntés becsült 1 pont, ha visszaélnek - 0,5 pont.
Ha a válasz hibás, a gyereknek szüksége van egy stimuláló támogatás - arra utalnak, hogy úgy gondolja, és hogy a másik a helyes választ. A helyes válasz kerül, miután a második kísérlet 0,5 pont. Ha a válasz ismét hibás, meg kell találni a gyermek megértése a „mindig”, mert fontos, hogy a megoldás a 6 10 feladatait ugyanezen a teszten. Megoldásában a következő feladat tesztelem tisztázó kérdéseket nem kérte.
Ha a válasz az első melót, meg kell tennünk a kérdést: „Miért?”. Ha a gyermek ad korrekt magyarázat - tette 1 pont az a téves magyarázat - 0,5 pont. Ha a válasz hibás, meg kell, hogy nyújtson segítséget leírthoz hasonló módon. A helyes válasz kerül, miután a második kísérlet 0,5 pont. Ha a választ a 7. 9,10 további tesztfeladatok nem kell kérdéseket feltenni, hiszen a gyerekek általános iskolás korú még mindig nem tudja megfogalmazni általánosítása az elvet használják a megoldást ezeket a feladatokat. Ha választ a 7. vizsgálati további kérdés is, nem kell kérni, mert empirikusan találták, hogy ha a gyermek helyesen megoldani ezt a feladatot, akkor razbirvaetsya az olyan fogalmak, mint „név” és „névre”.
A helyes válasz 1 pont, a válasz után a második kísérlet - 0,5 pont. Tisztázó kérdéseket nem kell feltenni.
A helyes válasz 1 pont, a válasz után a második kísérlet - 0,5 pont. Ha helytelen válasz a gyermek kérte, hogy gondolja újra. Tochnyayuschie kérdés, hogy nem kér.
Feldolgozásában a tanulmány eredményeit minden gyermeknek számít az összeg pontot szerzett az egyes feladatokra és a teljes pontszám (pontokban) a négy feladat egészére. A maximális pontszám, hogy tehet szert a gyermek számára a megoldás mind a négy feladatot - 40 pont (100% -os sikert értékelés). Azt is meg kell külön kiszámítja a teljes pontszámot feladatellátást a második kísérlet.
az eredmények értelmezése
Ha az eszköz növekedésének ösztönzése a helyes válaszok száma, ez jelezheti a válaszok impulzivitás és a nem megfelelő önkéntes figyelmét. A teljes pontszámot a második kísérlet - a jelző, amely hasznos lehet annak eldöntésére, hogy a csoportok a gyermekek mentális retardáció érinti egy gyermek. Sikerességének értékelése (DU) megoldások verbális feladat által meghatározott képlet szerint:
ahol x - pontok összegeként kapott tesztel egy gyermek.
Szintű sikereket normálisan fejlődő gyerekek és gyerekek mentális retardáció definíciója a következő:
4. szintű siker - 32 vagy több pontot (80-100% OC)
3. szint - 31,5-26 pont (79,0-65%),
2. szint - 25,5-20 pont (64,9-50%),
Szint 1-19,5 vagy kisebb (49,9% és alsó).