Lecke a világ, a 2. osztályban a témában - a folyó

Típusa tanulság: a leckét „felfedezés” az új ismeretek.

Cél: bemutatni a funkciók folyók (a forrás, a száj, a bankok, stb), az áramlás a folyók okozza, hogy túlcsorduló, megtanulják, hogyan kell megtalálni a legfontosabb folyója a térképen, és megmutatja nekik rendesen.

Visual tanulási eszközök. tározó kép, térkép, táblázat Falls.

Emlékeztető: 3 kép képpel folyó, 3 kártyák szavak (forrás, száj, beáramlás, bal partján, jobb partján), 3 üveg ásványvíz, 16 csésze; csepp kék és sárga színek (16 db)

Jelenetek: 3 horgászbot, hal rajz, régi cipőt, egy üveg a víz alól.

Az előkészítő munka: hozzon létre csoportokat 3.

Technológia: A probléma alapú tanulás

A szervezeti formák az oktatási tevékenység: frontális, egyéni, csoportos.
Módszerek: verbális, vizuális, a gyakorlati, probléma részben lehívása.

I.Organizatsionny pillanatban.

Motiváció (önrendelkezés) az oktatási tevékenység.

Gyönyörű rózsa, megfordult,

És köszöntötte a vendégeket.

Most egymás mosoly,

És erős ismerete szükséges.

-És mi volt a lecke érdekes és hasznos, meg kell kiegészíteni mottónk leckét univerzális oktatási tevékenységek

A lecke, amit ....... tanul

Tájékoztatás a leckét kivonat ...

Részletek ... így

............... kérdések, válasz

És persze, minden kétséget kizáróan,

Így ............. fejleszt

(Words tipp: megtanulnak reagálni, a kivonat, hogy kifejezzék, hogy dolgozzon.

- Ma, a lecke meg fogja találni a sok felfedezéseket.

II.Izuchenie új anyag.

Folyó, folyó - nem fogy el.

Futás, futás - nem fogy el. (River).

2. Határozza meg a helyet, és gondot okoz.

A készítmény a téma és célja a leckét.

- Gondolod, hogy a mai leckében tanulni?

- Szórakoztató mi leckét, „River”.

Gyermekek kifejtsék feltételezéseket.

Slide .Reka - folyamatosan áramló víz.

3. A célok és az építési projekt a bajt.

- Mit szeretne tudni a folyók?

1. Miért a folyó folyik? (Írd fel a táblára)

2. Ahol a folyó kezdődik és hol folyik?

3. Amennyiben a folyó vizet vesznek?

4. Miért van a víz a folyóba nem ér véget?

A tanár a gyerekekkel tervez a tevékenységek az osztályban.

- Amit mi csinálunk veletek? (Azt tervezik tevékenységünket.)

- Mi segít megválaszolni ezeket a kérdéseket? (Tankönyvek, térképek).

4. A projekt megvalósítása épült.

- Beszélni folyók, meg kell tanulni az összes folyón.

- Mi a születési hely, a folyó? (Feltételezések gyermek)

Születési hely nevezzük a folyó - a forrás.

- Képzeld el, hogy te és én hajózni a folyón hajóval. A bal fogjuk elhagyták a parton. Jobb - a jobb parton. Megjegyzés: a folyó, amelyen hajózunk, ömlik más folyók és patakok. Ezek az úgynevezett mellékfolyói. És előtt egy tó, ahol a folyó folyik. Ezt a helyet nevezik a szájban. (10. dia) A távolabb a folyó folyik, annál több víz folyik bele, egy halom kis patakok. Az út végén, a teljes folyóvá is ömlik a tengerbe, vagy egy tó. És ha hirtelen találkozunk az úton más, nagyobb folyó, a folyó válhat mellékfolyói.

2. A független csoportokban dolgoznak.

-Van az asztalon egy rajz ábrázoló folyó és ezekkel a szavakkal kártyát. Srácok, meg kell ragaszkodni a képet az összes darab a folyó.

- Srácok, megfeledkezett a kérdéseinkre.

Az első kérdés: miért folyik a víz. A változat.

- Vélemény Lena: víz folyik, mert a szél fúj.

- Hány különböző vélemények hangzott! Meg kell érteni. Próbáld ki, hogy egy kis megfigyelés. Az asztalom egy vízesés. Öntsünk tiszta pohár vizet.

- Miért a víz lefolyik a sejt? (Water hat földi gravitáció).

- Hogyan tudjuk válaszolni a kérdésre: miért a folyó folyik? Lena engedély? Kinek változata az osztály helyes volt? (Lena rossz. A folyó folyik hatása alatt a Föld gravitációs. A magasabb részein a lejtőn alacsony területeken.)

- Milyen nagy földterületek, tudod? (Ezek a hegyek és dombok.)

- Az változata a második kérdés: hogyan és hol a folyó folyik.

- Vélemény Lena: Amikor mi voltunk a tengeren, én sokszor a bankok játszott a homokban. Városokat építeni, csatornák. Nagyon gyakran a vizet a tenger elárasztott bánya építése. Legvalószínűbb, mint kiderül, és a folyó. Tengervíz lép, és folyik a föld jelenleg.

- Eltökélt, hogy a folyó folyik egy magas helyre, hogy alacsony.

- Mi a válasz adunk a kérdésre: hogyan és hol folyók? (Rivers kezdődik a hegyekben vagy a dombok és véget ér az utat, amely összeköti az óceán.)

- Arról, hogy mi válaszolt minden kérdésre? (Egy több megy: a folyó, ahol a vizet vesznek?)

Miért van víz a folyóba nem ér véget? Miért van ő folyik, folyó, és nem fut ki?

- Version Leny.Kogda voltunk az erdőben, aztán látta, hogy egy kis szivárog. Vettem egy hajót, hadd a vízbe, és utána rohant. Először volt egy kis szivárog, majd egyre szélesebb körben. Ő olyan, mint egy folyó! (Úgy gondoltuk, hogy a legnagyobb folyó kezdődik a hegyekben. De a hegyek alkotják kövek, onnan veszi a patak, vagy egy csomó vizet?)

- Mit gondol, Lena jogait? Ahol a folyó vizet vesznek? (Úgy gondoljuk, hogy a hegyek tetején hó, a nap hőjét egy kicsit, a hó olvadni kezd, és lefolyik.) (Valószínűleg, ha nincs eső, a víz fokozatosan kerül a folyóba. A télen sok hó megolvad a tavasz, és a víz ömlik a folyóba ).

- Power eltérő lehet:

3. A felszín alatti vizek

- A fő áramforrás csapadék.

- És hol vannak a betétek? Emlékszel, mit a víz körforgását.

- Srácok, miért van víz a folyóba nem ér véget?

Következtetés: A víz körforgása történik minden alkalommal. Ezért a víz a folyóba ér véget.

Van egy kis pihenés,

Állj fel, vegyen egy mély levegőt,

Hands az oldalon előre.

Inkább menekülni a folyóba,

Ah, milyen boldogság!

De az intézkedés szükséges tudni.

Mi lesz vissza gyorsan az osztály,

Ott várja, hogy hallja a történetet.

4.Rabota a kártya.

- És most térjünk vissza a munkahelyeket.

Ez kínálnak csoportok, hogy megtalálják a folyó egyik részén a világnak, és megmutatja nekik a térképen (p. 128-129 tankönyvében).

- Nyissa meg a térkép az agyféltekék

- Meg kell találnunk és a kijelző. Amint azt a folyó a kártyákat? + A kék szálak.

-Hol kezdi mutatni? Itt található indul a forrás - az elején a folyó.

-Miért van néhány folyót csendben, csendben, míg mások gyorsan, úgy tűnik, hogy a víz a folyóba dúl?

- A folyók a síkságon, az úgynevezett alföldi folyók. Során lassú és békés.

-Folyó átfolyik a hegyvidéki Föld felszínét, az úgynevezett hegyen. Mert a gyors, néha lever.

Utazás tározók Sztavropol Terület.

Srácok, ma kapott egy levelet a zenét. Találd ki az?

Víz szomorú, menjünk meglátogatni őt. Arra kér minket egy utazásra a folyók régiónkban. És megtudja, mi folyók régiónkban.

Kuma folyó kezdődik: Mount Kum Bashi Sziklás-hegységben.

Kuban folyó - az egyik legnagyobb és nagyvízi folyók az Észak-Kaukázusban, folyik ki a gleccserek Elbrusz. (A következő a térképen).

Terek- River leggyakoribb folyó szélén. " Belül Stavropol folyó folyik határ mentén a Kurszk régióban a Csecsen Köztársaságban

-Amint az a folyó? (Tekercselés vékony vonalak)

-Ez így van, gyakran, mint az emberi erekben. A szélén a folyó egyenlőtlenül oszlanak, így a Sztavropol régió mindig azt mondta: „A folyók sok van, és nincs víz.”

- Srácok, próbálta a víz a patak? Mi az íze? Ez a víz sós, mint az óceán? (No.)

- Gyermekek, és ki tudja, még mi vizek híres régiónkban? Nevezett gyógyszerek alatti ásványvizek Sztavropol. Kerületi kaukázusi ásványvíz van globális jelentőségű. Ez egy 130 gyógyvizes források. Emelje fel a kezét, aki ivott a vodichku?

- Srácok, van, hogy fél egy üveg ásványvíz. Azt javaslom, hogy próbálja ki a vizet. Tetszik?

-Látod, mindenki szereti a gyógyító víz régiónkban.

5. Környezeti probléma

-Sokan használják a vizet hoz, és ez hogyan bánik vele.

1 halász: Tehát - úgy.

- Izomrángás az úszó a második - Benyúlt egy üveg gyümölcslé.

2 Fisherman: Ez - igen, de!

- Itt és a harmadik harapás volt - fogott egy kis halat.

Halak: Ne hagyd, hogy vissza a folyóba! Sokkal jobb, hogy dobja a tartályt tiszta vízzel. A vizelet nem él a tóban!

- Miért hal nem akar maradni a vízben? Hiszen a víz - a saját otthonában!

Milyen szerencsétlenség hozta az embereket a tó?

Mit kell tenni, mi lenne megtartani a víz tiszta?

- Mi a tanulság?

VII. házi feladat

C. 33 № 1, 3 a munkafüzet

VIII. Elmélkedés a tanulási tevékenység.

Van két csepp az asztalok.

Azt kérem, hogy válasszon ki egyet.

Ha az utazás ideje alatt megtanult egy új, ha csak kíváncsi, csatolja a testünket a vízcsepp kék.

És ha kényelmetlenül érzi magát, majd rögzítse a sárga cseppek.

Tedd választás.

Utunk véget ért. Azt érdekes volt magával.

Nagyon tetszett a munkát. Különösen azért, mert dolgozott a csoportban. Úgy gondolom, hogy mindenki meg tudja fogalmazni az értékelést „5” a leckét.

Vakhrushev AA Boer OV Rautian A. "A világ körülöttünk", tankönyv Grade 2

Vahrushev A. A. Rautian A. "környező anyag" iránymutatások, 2-es fokozatú

Képek az előadás