kreatív gondolkodás teszt n

Test kreatív gondolkodás P. Torrence [63]

Ezt a tesztet először javasolta, amerikai pszichológus P. Torrens 1962-ben A vizsgálat célja, hogy diagnosztizálja a kreativitást óvodáskortól (5-6 év). Kifinomult lehetőségek is fel lehet használni a többi korcsoportban (legfeljebb 1720 év). A fő feladat, amely meghatározta a P. Torrens - kap egy modellt alkotó folyamat, ami a természetes bonyolultságát.

A módszer alapja az a képesség divergens gondolkodás (Guilford D.), tömörítő változtatni, és a képesség, hogy új ötleteket és fejleszteni őket.

Tizenkét Torrance tesztjei kreatív termelékenységi vannak csoportosítva verbális, vizuális és akusztikus akkumulátort. Az első nevezik verbális kreatív gondolkodás, a második - a figuratív kreatív gondolkodás, a harmadik - a szó és a hang kreatív gondolkodás.

Test kreatív gondolkodás P. Torrence lehetőségét sugallja különböző változatai és módosításai. Nemrégiben számos különböző egyedi verziói a teszt (AM Matjushkin N. V. Shumakova, E. Shelbanova, NP Scherbo V. N. Kozlenko, E. E. Tunik, A. E . Simanovskiy, T. A. Barysheva). A következő egy „klasszikus változat” Test P. Torrens.

Előkészítése a vizsgálathoz

Bemutatása előtt a teszt kell venniük a következő szempontok a munka.

1. A vizsgálatok nem teszik lehetővé a változásokat és kiegészítéseket. Még a kis „improvizáció” a szükséges utasítások újra a szabványosítás és a teszt jóváhagyására. Ez is növeli a vizsgálat ideje, mert a normatív adatok a használati utasítás felel meg a megadott határidőn belül.

2. A vizsgálat során meg kell hozzon létre egy kedvező érzelmi légkört. Szó használata „test”, „test”, „test” el kell kerülni, mivel a szorongó, feszült gátolja a szabad kreatív kifejezésmódot. Tesztelés zajlik formájában szórakoztató játékok, érdekes feladatok, olyan környezetben, ösztönözve a képzelet, a gyermekek kíváncsiságát, promóciós alternatív válaszokat.

3. Az optimális méret a csoport - 15-35 tárgyak. Fiatalabb gyermekek, a csoport mérete kell csökkenteni 10-15, és előnyösen egyenként vizsgáljuk a preschoolers.

4. Ólom alakos formában vizsgálati idő - 30 perc. Mivel a képzés, olvassa el az utasításokat, lehetséges kérdésre, meg kell venni a vizsgálat 45 percig.

5. Ha az utasítás hatására a gyerekek kérdéseire válaszolni rájuk megismételve az utasításokat érthetőbb őket szó.

Meg kell kerülni példákat és lehetséges válaszok-mintákat. Ez ahhoz vezet, hogy csökken a eredetiség és bizonyos esetekben - a válaszok száma.

Szóbeli kreatív gondolkodás

Szóbeli füzet „A”

Utasításokat. Azt javaslom, hogy végre izgalmas feladatokat. Mindegyikük megköveteli a képzelet, hogy dolgozzon ki új ötleteket, és összekapcsolják őket különböző módon. Végzése során az egyes feladatokat, próbálja meg kitalálni valami újat és mást, valami senki más nem jön ki. Próbáld majd kiegészíteni a gondolat, így alkotnak egy érdekes történetet képet.

minden munkát időben korlátozott, így próbálja, hogy használják azt. Dolgozz gyorsan, de ne rohanjon. Próbálj meg gondolkodni az ötlet. Ha van ideje, hogy teljesen befejezni a feladatot, mielőtt a csapat ideje meghaladta az - nyugodtan ülni és várni, amíg erre engedélyt minden megy a következő feladat. Ha nincs ideje befejezni a feladatot a megadott időn belül, hogy a következő egy közös csapatot. Ha bármilyen kérdése van, emelje fel a kezét, csendben, és amikor hozzád, és megadja a szükséges magyarázatot.

Az első három feladatot társítva lesz a kép, ami látható (1.). Ezek a munkák hogy tudd, hogy meg tudja-e fel kérdéseket, és találgatásokba néhány esemény, azok okait és következményeit.

Feladat 1. Kérdezze voprosyInstruktsiya. Írja a kérdés, hogy nem jön ki ezen a képen (ebben és a következő feladatokat mellékelt üres papírlapot, amelyeket beépítettek egy oszlopban számos kérdést 1-23). Kérdezze az összes kérdést, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megértsük, mi történt. Ne ilyen kérdéseket feltenni, hogy lehet megválaszolni nézi a képet. Nézd meg a képeket, amit akar.

Feladat 2. Találd prichinyInstruktsiya. Próbáld megtalálni és rögzíteni, amennyire csak lehetséges okait ábrázolt események az ábrán. Kezdheted az események, ami történhet, hogy a pont a képen látható, vagy hosszú ideig utána. Ne félj spekulálni.

3. feladat Találd posledstviyaInstruktsiya. Jelölje meg annyi kimenetele lehetséges események Az ábrán mutatott. Meséld mi történhet közvetlenül az esemény után, vagy, hogy mi történhet a távoli jövőben.

4. feladat eredményjavuláshoz

Feladat 6. Szokatlan voprosyInstruktsiya. Ez a beállítás szükséges, hogy jöjjön fel a sok kérdést kartonok. Ezeket a kérdéseket együtt kell járnia a legkülönbözőbb válaszokat és érdeklődést más dobozokat. Próbáljon meg a legszokatlanabb kérdéseket a tulajdonságok az ilyen kartondobozok, amelyek általában nem jöhetnek szóba.

Feladat 7. Nézzük

Visual kreatív gondolkodás

Az épület a kép alapú grafikus stimulaNeverbalny füzet „A”

Alteszttel 1. Rajzolj egy képet

Vizsgálati anyag: a) az ovális alak (4. ábra) a színes papír .. Színes lehet bármilyen alakú, de a telítettség, hogy lehetővé tegye rajz részleteit nem csak kívülről, de belülről a kontúr b) egy tiszta papírlap; c) ragasztó; g) színes ceruza.

A rendszer segítségével a ragasztó, helyezze a figura egy tiszta lapot olyan helyen, ahol tetszik. Aztán Doris neki ceruzák, hogy élvezheti a képet.

Próbáljon meg egy képet, hogy senki sem jön. Töltsük meg a képet az új alkatrészek és ötletek, hogy az a lehető legnagyobb mértékben érdekes és izgalmas története.

Megkezdik a minta, ami különbözik a többi írás, és hogyan kell bonyolultabb és érdekes története van.

2. Fejezd be a rajz alteszt

Vizsgálati anyag: a) egyszerű ceruza; b) a vizsgálat üres, amely tíz négyzetek amelyek ábrázolják grafikusan kontúrok különböző formájú (ábra. 5).

Utasításokat. Építsd annyi tárgyat vagy jelenetet kép minden egyes pár vonal (6.). Ezeket a sorokat az egyik legfontosabb része a kép. Add ceruza vonalak minden pár, hogy a kép elkészült. Tudod felhívni a sorok között, a vonalak a vonalak - bárhol.

Tedd a lehető legnagyobb mértékben tárgyak vagy képek. Próbálja meg, hogy azokat olyan érdekes, mint lehetséges. Bejelentkezés minden kép, gondolom, egy név.

Tíz perc elteltével a feladat befejeződik. Ha a gyerekek nem képesek írni a nevét a rajzok, kérje meg őket a nevük után azonnal tesztelésre.

Szóbeli hang kreatív gondolkodás

Diagnózis a verbális hang kreatív gondolkodás két vizsgálatot végeztünk, segítségével egy magnókazetta.

Az első teszt - „Hang és kép” - használható akusztikus ingerek elismerését és társulási ismerős és ismeretlen hangok (természetes, szintetikus vagy zenei hangok).

A második teszt - „hangutánzó és a képek” - tartalmazza a különböző szavak, intonáció, emlékeztet a különböző tájékoztató táblák (nyikorgó, recsegő), utánozva a természetes hangok rejlő minden olyan tárgy, zenei intonáció, intonáció komplexek modellezett szintetizátor.

Mindkét vizsgálat, a vizsgálat után hallgat hangfelvételt mondja, milyen érzés az egyik vagy a másik hang. Ha a válasz adott teljes szabadságot a gyermek képzeletét.

Hang szekvenciákat mutatjuk négyszer.

Share az oldalon