feladat szerkezete és állapota a kérdés

Iskola Tárgy: Formation funkcionális írástudás tanulók személyiségének feltételeként minőségének javítása az oktatás

SHMO Tárgy: Fejlesztési funkcionális írástudás fiatalabb iskolás fontos tényező minőségének javítása az oktatás

Módszertani tanár téma: „A használata az olyan oktatási játékok az osztályban a matematika”

LECKE információs kártya

Téma: probléma szerkezete: a feltétele a kérdésre. A megoldás, és válaszoljon a problémát

Oktatás: kialakulásának elősegítésére a képességét, hogy elemezzék és problémák megoldása érdekében; hozzájárulnak a mentális műveletek, a beszéd, érvelés képessége a nyilatkozatok; kialakulását készségek önálló, csoportos, egyéni munka: önkontroll, önvizsgálat, beszélgetés az információt, a tervezés, a kognitív folyamatok és az önbecsülés;

fejlesztése: a fejlesztés térbeli koncepciók fejlesztése kognitív mentális folyamatok: figyelem, memória, gondolkodás.

iskolai: érdeklődés felkeltése a téma

Felszerelés: kör asztal plakát „algoritmusát akciók, amikor dolgozik egy feladat” a tankönyv, módszertani anyagok. projektor.

Az önrendelkezés a tevékenységet.

A régóta várt adott hívás

Ő megy a gyermekek számára a jövőben.

- Hány farok 4 kölykök?

- Nevezze meg a második nap a héten.

- Hány hónap múlt nyáron?

- Ez felesleg: toll, ceruza, vágni?

- Mik a hasonlóságok között a hó és a takaró?

2) számtani diktálás (gyerekek mutatják válasz).

- Rendezzük számokat, hogy 0 és 10 Nevezzük őket előre, és fellebbezett a sorrendben.

- Megjelenítése követő szám, ha a pontszám száma 0,2,5,8.

- Melyik szám áll a szám előtt 1,3,7,10?

- Melyik számot hívják, ha a pontszám között az 1 és 3, 5, 7, 8, és 10?

- A kijelző a "szomszédok" 1, 6. 9.

- Növelése 6 1, 7 1 csökkenés.

- Növelése 3-1 és a másik 1.

- Csökkentése 10: 1 és a másik 1.

- Szükséges, hogy elterjedt a betűket a páholy. Hogyan kell csinálni?

4) Probléma a képélesség.

6 madarak a fán. Két legyet repült egy közeli ága ugyanazon a fán. Hány madár maradt a fán? (6 madarak)

Nyilatkozat a nevelési probléma. Készítmény a téma, és leckét célkitűzéseit.

- Mi vagyunk dönteni? (Task)

- „A kihívás:” A téma a mi leckét. Ma tölteni egy kis kutatást, és megtudja, mi a probléma, és milyen részei áll. Több fogunk tanulni megoldani a problémákat, írja le a megoldást, és válaszoljon.

„A felfedezés” új ismereteket.

1) csoportokban dolgoznak.

- Mi a probléma?

- Mit gondolsz, melyik ezek közül a kártyák által írt feladatot? (Dia) (Group munkáját.) Miért? (Van, amit ismert, és mi ismeretlen és meg kell találni.)

1. egy lemezre feküdt pogácsákat. 2 pogácsákat evett. Hány sütemény maradt?

2. egy tányérra feküdt 6 pogácsákat. 2 pogácsákat evett. Hány sütemény maradt?

3. A lemez 6 fekvő pogácsákat. 2 pogácsákat evett. Balra a 4 lemez pogácsákat.

- Olvassa el, mit ismert. Ami ismert, ez az úgynevezett feltétel (kártya).

- Olvassa el, mit ismeretlen, és meg kell találni? Mi nem ismert, és meg kell találni az úgynevezett számít (kártya).

- Mi a probléma? (Feladat - matematikai állítás, amely két részből áll).

- Mi a probléma megoldására. Honnan tudom, hogy hány sütemény maradt? Record.

6 - 2 = 4 - a határozat (kártya).

- Mennyi marad pogácsákat egy tányér? 4 pie - egy választ (kártya).

Azt írják: A: 4 pogácsákat.

- Nézzük ismét hallgatni, mi a probléma, és milyen részei áll.

2) Munka kérelmet a tankönyv lemezt ( „Components probléma”).

- Mi a komponensek a probléma? (Lemezek a nevét a probléma részét -, hogy a rakéta)

- Amely nélkül nincs probléma?

Torna a szemnek.

- Olvassa újra a probléma egy színes papírra. Keresse meg a feltételt. Olvasni.

(Talált Mishutka 6 gomba és mókus 1 gomba).

- Mit olvas? (Olvastam a nyilatkozatot a probléma.)

(A tanár lóg egy tábla board „a feladat feltételei”).

- Hogyan jelölheti gombák a kép? (Körök)

- Végezze kép. Mennyivel kell kört rajzolni? (6 + 1)

- Mit kell tudni? (Hány gombát gyűjtött állatok?)

- Mit gondolsz, mi ez? ( "Q" kártya)

- Hogyan ábrázolják azt a képet? (Ív)

- Válaszolj a kérdésre feladat. Honnan tudtad? (6 + 1 = 7 (g)).

- Ez a megoldás a problémára. (A "Resolution" címke)

- Ismét olvassa el a kérdés és a válasz is. (7 gépelt gombák)

- Ez a válasz a problémára. ( „Válasz” címke)

- Vessünk egy pillantást a rendszert, és a következtetés: a beépített feladat.

(Chorus a probléma az az állapot, az a kérdés, a megoldás, a válasz)

- Olvassa újra 2 szöveget.

Miért nem a probléma? (Nem kérdés)

-Szép munka volt. És most pihenni egy kicsit. Figyelem a fedélzeten. Szemek figyelik egy pillangó.

Van egy doboz Sveta
Két csokoládé cukorka,
Marina hét,
És Kolya egyáltalán nem.
Számára egy nagy titok,
Hány barátnők csokoládét!

Pontosan tudjuk, hogy mi van a zsebében
Heten rubelt Ványa.
Ivan elment a boltba
És vettem egy vekni hat.
Az eladó zavarban volt,
Mennyibe került, hogy a gyermek szállítás.

Kesha tudta három bölcs szavak
Megtanultam újabb hat újakat.
Sajnálatos, még nem tisztázott,
Hány szó mind tudja!

A piacon a grúz
Kilenc narancs.
Öt közülük eladta Sasha,
A többi vizsgálatban Mása.
És gondoltam, de kíváncsi
Mennyibe került adta Mása.

Egy érdekes rakéta
Úgy terjed át a három bolygó,
Pihentem és újra -
Úgy terjed az egész öt.
Találkoztam az összes
Naprendszerünk!
Adsz egy korai válasz
Hogy az összes bolygó?

Egy barátom hozta vissza Honduras
Nyolc érett ananász.
Két elkényeztetett a szállítás,
A többiek meg vannak számlálva!

Hány ananász dovoz

Minden Honduras?

- Hedgehog sétált az erdőben,
Ebédre gombát talált;
Két alatt nyír,
Egy a nyár.
Hányan fognak
A fonott kosár? (3)

5. Kezdeti konszolidáció.

2) Állás Notebook (a nyomathordozó).

- Mi végre?

- Mi a komponensek a probléma?

- Mi volt a legérdekesebb munkát?