Elemei drámapedagógia az oktatási tér, mint egy olyan személyes fejlődés

Figyelembe véve a hiányzó megfigyelés és kreatív képzelet néhány első osztályosok, pszichológusok diagnosztizálnak, „nem fejezte be.” Azt nem képzett a képzelet és a fantázia a folyamat „létrehozása a játékot.”

Ezek a gyerekek nem tudják, hogyan kell elfoglalni magukat szabadidejükben, és nézd meg a világ körül meglepetés nélkül és speciális érdeklődés, mivel a fogyasztók, nem az alkotók.

Van még egy fontos kérdés. Között a pszichológiai alkalmazkodás a gyermek az iskolában 67-68% -a első osztályosok vannak olyan félelmek, frusztrációk, zavartság. A többi gyerek, épp ellenkezőleg, a hetvenkedő és fontoskodás. A gyerekek gyakran hiányzik a készség, hogy végezzen tetszőleges, kellően fejlett memória és a figyelem.

A legrövidebb út az érzelmi emancipációja a gyermek, eltávolítjuk a merevség, a képzés érzés és művészi képzelet - ez a módja a játék, a fantázia, az írás. Mindez adhat színházi tevékenységet.

Egy különleges helyet foglal a szó játékok. ahol a hangzás, megnyilatkozás, értelmes állítás központi.

1. Először is, a titokzatos hang azt mondja: „Több ezer különböző hangokat körül egy személy: a susogását levelek, üvöltése a szél, a zörej patak, énekesmadarak. Alig ébredt fel reggel, halljuk az óra ketyeg, fröccsenő víz, anya csörgők az edényeket a konyhában. Elhagyjuk a ház - és újra, vagyunk körülvéve a hangokat. De itt van a hangja egy járókelő: „Meg tudná mondani, mennyi az idő?” Hogy az áramlás utcán hangzik fogni azokat, akik adta meg az információt? Miben különböznek a többi hangok?

A nyelv egy hang minden kifejezés. Mondjuk a hangok a [Y], [K], [A] [N] [N] - senki sem fogja érteni. De elég mondani a hangokat más sorrendben, ahogy világossá válik, miről van szó.

U L A N
Körülbelül K L A N
I K L O N
C O L A N

És lehet, hogy az egyes hangok szavakban? Megtudjuk. Igen! - Van, valamint, és az, hogy, hogy, hogy.

2. Olvasd el a verset O ... Tiutchev:

„Szeretem a vihar május elején,
Amikor az első tavaszi mennydörgés,
Hogyan hancúrozásra és játszani,
Üvölt a kék ég. "

.? 3. Érdekes megfigyelés programok hangzik - az értékelés jellemzői. Például, kérje gyermekek felhívni két képzeletbeli állatokat. Egy vadállat - Muori, és a többi - Moorhen. Hasonlítsa össze a számokat. Melyik állat megijednek, dühös, vad, és néhány - szelíd, csendes. Hogy a nevek az állatok kéri az indulat? - hangzik. (1. függelék)

4. gras „Épp ellenkezőleg.” -? Az orr, macska, fű, kosár, hulladék, zúgolódik, (olvassa el a másik fordítva)

5. „Gépírás” - betű egy hosszú szót írja mindenféle szó.

6. „Találd meg a szót.” - egy új szót a részeit más szavakkal (a gyökér a „hótakaró Inca”, az előtag a szó „alatt ehali” utótag a „ranger”, véget a „tanítványok” - hóvirág)

7. "Confusion" Burn verse A ..?. Chukovskogo

a folyó, ahol a halak a hegyen
tehén Moos kutyaólban
Kutya ugat a kerítés
cinke ének a folyosón
gyerekek játszanak a falon
festmény lóg az ablakban
minták fagy a kályha
égő tűzifa a kezében Lassie
elegáns baba van a ketrecben
Kézi darabos tengelice énekel
ott van az asztalon korcsolya
Télen vannak elkészítve szemüveg
hazugság nagymama notebook
mindig tartják a sorrendben.

- Tetszik a vers? Érted mindent? Mit kell tenni mindent, hogy helyes és tiszták lennének? Dot.

8. „bűvös kör” Kör a levelet. Azt olvassuk őket az óramutató járásával megegyező irányba, alkotó szavak.

9. „felülről lefelé és alulról felfelé.” Az előzetesen kiválasztott egy szót sem. Gyermekek írd két stolbtsa- fentről lefelé és alulról felfelé. Töltse ki a hézagokat az oszlopok között úgy, hogy kap a szó ki.

10 ..? Gras "Wasp". Helyezze be a leveleket

11. Crosswords és charades.

Az összes fenti - úgy játszik a szavakkal.

Amellett, hogy ez a magatartás ezeket a gyakorlatokat, a „tűzijáték az érzelmek”

Osszuk az osztályt csoportokra. A képviselő minden alcsoport elővesz egy kártya egy nevet - minden érzelem. A feladat: bemutatni érzelmek révén kifejező mozdulatok, testtartás, gesztusok, arckifejezések. (Kártyák egy képet a bánat kifejeződése, öröm, öröm, unalom, harag, fájdalom).

- „A gyakorlás érzelmek” - kéri a gyerekeket, hogy rándul, mint egy őszi felhő, dühös.

Mosolyog, mint egy kisgyerek, aki látta a csodát, vagy egy macska a nap, mint egy sly fox. PAL, mint a gyermek megfosztott fagylaltot. .? Spugatsya mint egy férfi elvesztette az erdőben, mint egy kiscica, akit a kutya ugat. Fáradt pápa munka után, mint egy hangya, hozott egy nagy légy, stb

- Arckép állatok, tárgyak segítségével gesztusok, testtartás, vagy mi - valami különleges.

- Mondjuk a kifejezést egy másik intonáció és logikai stressz. Hogy mennyire jelent a megnyilatkozás. Például: Mi okos vagyok! Milyen okos vagyok? Ó, milyen szép vagyok! Akkor felvette a könyvet. Elvette a könyvet? Elvette a könyvet!

- Vicces emberek, hősök a tündérmesékben jönnek órák formájában rajzolt képek vagy babák. Hogy a különböző feladatok magukat a fiúk végzik -, aki - az, hogy helyes, aki - rossz. Gyermekek korrigálni a hibákat, azt állítják, bábokkal, bizonyítani a választás. A gyermek emancipates, belép a szerepe megismerés, gondolkodás személy, aki tanul az iskolában, akkor is elfelejti, hogy előtte a baba.

Példa: (Pinocchio panaszkodik) „Oh, olyan fáradt ma, a puzzle oldottam: volt 5 érméket. Amikor a róka Alice vitte néhány érmét bal 2 érméket. Nem tudtam kideríteni, hogy mennyi vette az érme? .. Végül - valamit kitalálni. Fox vette a 7 érméket. Szükséges hozzá 2 és 5. 7. Ez az, amit okos vagyok! Azonban, srácok? Fox nevet rám, azt mondja, tévedek megoldotta a problémát. Agyafúrt, azt akarja, hogy vegye el a többi az érmék. Mondom neki, hogy az 5 + 2 = 7 érmék, de ő nem hisz nekem. Srácok, mondd meg neki, hogy úgy döntöttem, jobb, ha hinni. "

- A színházi produkciók, tanórán kívüli tevékenységek, játékok, diák használja a jelmezek, és ez arra kényszeríti őket, hogy bekerüljenek a szerepét a hős (lásd 2. függelék)

- Írásban. A gyerekek képesek írni és illusztrálni műveit papíron. (3. és 4. melléklete)

Ez az, amit a mese áll Chelyasheva D. hallgató 4. osztály.

Hogyan alakult ki a denevér.

Egyszer volt egy mezei egér. Vajon egy nagy család. Éltek szórakoztató, élvezve minden nap. .? minden rendben lesz, de az egér volt egy álmom: hogy szárnya van, mint a madár. Minden reggel egy egér ült egy csikk egy fa alatt, és figyelte, ahogy a madarak különböző színek különböző hangokat ficánkol sugarai a reggeli napfényben. Egér így akart repülni, még sírás, ül a levél.

Egy éjszaka nem tudott aludni, és kiment nerc pillantást az éjszakai égbolton. Hirtelen az ég láttam egy hullócsillag. Egér lehunyta a szemét, és egy kívánság. Azt akarta, hogy van szárnya. Csillagok kezdte megközelíteni, és lesz egy tündér egér. Fellépett a vágy egér. Reggel ébredés, az egér látta, hogy ahol egykor volt lába, most díszített két szárnya. Örülök ugrott az ég. Boldog volt. Tehát a mi földi megjelent denevérek.

Reading a versek a magyar költő a természet, a gyermekek is próbál írni egy verset:

Ősszel jött,
Arany szezonban.
Szabad szél fúj
Sheet száraz udvar.
Napok rövidebb lett túl
.? nagyon cool.
A meleg szél elbúcsúzni
Nem akarunk sokat.

A nap ritkán nevet,
Őszi ébren hamarosan.
A fák csupasz,
Susogó levelek a földön.
Éneklő madár repül el.
Szia, ősz arany!

- A lecke ismerkedjen a külvilággal tanulmányozása után természeti területek tartsa a játék - egy utazás az egész országban: a folyók és a tengerek, sztyeppék, hegyek, földön, vízen és levegőben. Ez az a teljesítmény, ahol az utazók találkozni lakosok különböző természeti területeken. Ők beszélnek a természeti környezetben elfoglalt emberek a nemzeti szokások, viseletek (a lehető legnagyobb mértékben, a diákok készülnek ruhák és ruhák osztály). És az út látható a térképen.

Minden tanár - rendező létrehoz egy egyedülálló program, amely tükrözi a haladást a munkáját, és képes arra, hogy gazdagítsa a közös megegyezés a jellemzői a színházi nevelés és képzés. Ahogy Stanislavsky azt mondta: „Nem csak megtanulják a rendszer, ez alapján kell, hogy jöjjön vele.”

Keresés a teljes anyag alapján: