Egyes módszerek Az idegen nyelvek tanításának

hagyományos módszerek

kommunikatív megközelítés

„Kommunikatív módszer” Iskolánk használt széles körben elismert a világban. Az angol nyelv gyakran használják egy másik módszer neve - „Oxford” vagy „Cambridge”. Ez így van, az alapokat a módszert, most használt tanítási bármely nyelv, nem csak az angol, közösen fejlesztették a tanárok, nyelvészek és pszichológusok az Egyesült Királyság vezető egyetemek. Alapján a kommunikatív módszer írásos olyan népszerű tanfolyamok "Headway" és a "New Cambridge English Course" (angol), "Teumen neu" (német), "Le Nouvelle sans Frontiers" (francia).

A lényege a kommunikatív módszer

Mi a kommunikatív módszer és mi a tanárok ezzel a módszerrel?

A kommunikatív módszer célja az egyidejű fejlesztése alapvető nyelvi készségek (beszéd és írás, nyelvtan, olvasás és hallás vagy hallgat) az élet folyamata, egyszerű kommunikáció. Tanítani a diákok kommunikálni egy idegen nyelven - a fő feladat a tanár. Szóhasználatot, nyelvtani szerkezeteket, kifejezéseket egy idegen nyelv mutatjuk be a hallgató keretében valódi érzelmi helyzetet, amely hozzájárul a gyors és tartós memorizálása az anyagot vizsgálták.

Kommunikatív módszer magában foglalja a pusztítás a lélektani határt tanár és diák. Amikor az emberek már nem érzem a „távolság” az egymás közötti és a tanár, ha azok érdekes, szórakoztató és szép beszélgetni vele - könnyebb kezdeni beszélni idegen nyelven.

Sok játék elemeit a tanítás így helyreállítási foglalkoztatás, fenntartani a pozitív érzelmi állapot a diákok, növeli motivációjukat. Munka „párban”, „hármas”, részt a megbeszéléseken a diákok érdeklődését téma - mindez prozvolyaet tanár, hogy vegye figyelembe az egyéni jellemzőit a hallgatók gyakorolja a kreatív és izgalmas, ugyanakkor megadja a tanár képes zökkenőmentesen a diákok gyakorolják teljes ellenőrzése alatt a folyamat képzés.

Nyelvtani fordítás módszer

A fő hátránya ennek a módszernek, hogy az érintett személy nem szerezhet szóbeli kommunikációs készség, valamint a tudás grammamiki nélkül értelmes alkalmazás gyorsan feledésbe merült.

Audio-nyelvi módszerrel

Az 1970-es volt egy audio-nyelvi módszerrel, és vele együtt - Nyelvi és nyelvi tanfolyamok. Minden tisztességes iskola kell saját nyelvi laboratórium, amelyben a hallgatók fejhallgató készült végtelen és unalmas laboratóriumi munka: modell szerint a javasolt volt szükség, hogy mechanikai csere az ellátási struktúra. Foglalkozás volt, mint egy unalmas és sivár, mint visszacsatolás gyakorlatilag nem létezik. Támogatói a audio-nyelvi módszerrel úgy vélik, hogy meg kell tanulni a nyelvtani és frazeológiai nyelvi szerkezet megismétlését őket kész képzés párbeszédet, akkor azt mondják, a megfelelő időben használni fogja automatikusan. Azonban a tapasztalat azt mutatja, hogy sok a valós helyzetet, az a személy, mint általában, nem lehet időben, és a pontot kell használni, ha azok megjegyzett kifejezés vagy forgalmát. A legjobb tankönyv, összhangban létrehozott audio-nyelvi módszerrel, egy sor „Streamline English” Oxford University Press. A szerkezet a monoton és egyszerű. Minden lecke - ez a párbeszéd és a helyettesítő gyakorlat - a „fúró” - utána. Dolgozni „Streamline English” mindkét független tankönyv lehetetlen. De biztos vagyok benne, ez a sorozat túlélnek sok tankönyv, amely később jelentek meg, azaz, hogy a nyelv és a nyelvtan (különösen a „Streamline I Indulás”) választott és kettévágott ragyogóan, és bármilyen módszert sikerrel alkalmazzák kiegészítésére, megerősítésére és - .. Csak öröm.

A fő hátránya az audio-nyelvi módszer hiánya visszajelzést anyanyelvi, képtelen kezelni a mindennapi életben csak betanult mondatokat és kifejezéseket.

Suggestopediya

1970-es évek - 1980-as években - a boom suggestopedii. A módszert a bolgár pszichiáter Lozanov, az azt jelenti, „kezelés javaslatot, javaslatot”. Amikor kérte a tanulmány az idegen nyelvek suggestopediya nagy jelentőséget tulajdonít a pszichológiai hangulat és érzelmi állapot a diákok. A tanár szerepe nagyon fontos és nehéz: azt, hogy olyan légkört teremthet, amelyben a feszesség eltűnnek, félénkség, a hibáktól való félelem, a megnövekedett hit a saját erőt. Ebben a technikában széles körben használják a zene, a mozgás, a színpadi történést. Suggestopediya hazánkban, sajnos, gyakran formáját öltötte karikatúrája szegény tanárképzést.

Az egyik oldalán lehetőség szuggesztív technika ülésén „merítés” az idegen nyelvi környezetben. Csoport diák telt el az előzetes nyelvi képzés, költ 10 napig „nyomókamrákkai”: nincs anyanyelvi, képzésben nem ilyen (azaz, a tankönyvek és a testmozgás), nappali egy forgatókönyvet kidolgozni külön ehhez a csoporthoz. Típusú munka a „merítés”, persze, változatos, mert Idő tényleg fut reggeli lefekvés, azaz 12-14 órán át.

Tíz napig hangzik - formájában párbeszédek, dalok, játékok, skits, probléma helyzetek, beszélgetések, sajtótájékoztatók, interjúk, riportok, előadások, partik, rendezvények, stb A legfontosabb eredmény az ülés „merüléseket” pszichológiai akadályok eltávolítása és az ezzel járó pozitív érzelmi válasz társított nyelvet. Gazdasági helyzete későbbi időkben készült ez a módszer a képzés megfizethetetlen a legtöbb.

Meg kell tenni, hogy nem a módszertani eljárás nem volt kitéve ilyen torzítás és perverzió is, mint a módszer a „merítés”. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a „merülés” megköveteli a tanár a legmagasabb szakmai színvonalon, amelyek megfelelnek az nem sok. Ezért az olvasók, legyen óvatos, ha kínálnak a „részleges” vagy kétórás merülés.

A „mínusz” így vagy úgy próbálják végrehajtani suggestopedii általában alacsony szakmai szintű tanárok és rosszul kigondolt forgatókönyv a „merítés”.

Módszer 25. frame

De próbálja megérteni, hogy valójában ez a módszer? A módszer tudatalatti észlelés információ formájában pár szó az orosz és angol nyelven. De egy ilyen opció egyszerűen memorizálni a szavak jelentését semmit sem tudnak adni a tanulmány az idegen nyelvek.

Módszer Igorya Shehtera

Igorya Shehtera módszer alapja az a tény, hogy egy idegen nyelvet kell tekinteni, mint egy bennszülött. Végrehajtásához először a diákok tanítják, hogy kifejezze gondolatait kimutatások különböző hipotetikus helyzetekben, továbbá hozzá, és egy másik nyelvtan.

Ezzel a módszerrel hátrányok közé tartozik, hogy a képzés csak akkor kezdődhet meg a 16 éves kor.

Módszer Dennis Runova

nyelvész és pszichológus Dennis Runova módszer azon alapul, nyelvtani segítségével grafikus szimbólumok és tároló új szavakat motodu közvetlen egyesületek.