Cove - Kutyaszív, nyílt osztály

Áttekintés leckét használ

Elektronikus oktatási források.

A módszer a lecke

Course: az orosz irodalom a 20. században.

A név a lecke témája: „Az ideológiai és művészi eredetiség szatirikus regény MA Bulgakov „Kutyaszív”.

1.Poznakomit hallgatók a sorsa a regény MA Bulgakov „Kutyaszív”, az ideológiai és művészi eredetiség és szatirikus orientáció.

2. Fejleszteni képes előállítani jellegzetes irodalmi hős készségek javítására kifejezetten történeti elemzés munkák

3. A nevelés elutasítása képmutatás, a kegyetlenség, arrogancia és kultúra hiányában.

Szervezeti pillanat: Ellenőrzés házi feladatot, és megismertesse a hallgatókkal a célra, és leckét fázisban.

leckét, berendezések és erőforrások rendelkezésre:

1. Számítógépes programok

3. A szoftver által használt tanár a folyamat előkészítése a leckét: Microsoft Power Point. Microsoft Word.

Így az iskolaszék. A dátum és az óra témája: „Az ideológiai és művészi eredetiség szatirikus regény MA Bulgakov „Kutyaszív”. A stand „Life and Work MA Bulgakov ".

Jellemzői a leckét:

Közös tevékenységek a tanárok és a diákok tanulni az oktatási anyag:

Az eredmények a tevékenységek a diákok az osztályban lehet tekinteni: Az ismeretszerzés a diákok. a sorsa a regény MA Bulgakov „Kutyaszív”, az ideológiai és művészi eredetiség és szatirikus orientáció.

A diákok meg kell mutatnia, hogy képes jellemezzük az irodalmi hős, hogy végre egy konkrét történelmi elemzés a termék.

1.Vstupitelnoe szót tanár. Bemutató előadások. Slide №1 tartalmaz felirata a leckét: „Nincs olyan író, így megállt. Ha megállt, akkor ez nem volt igazi. „(MA Bulgakov. Egy levél Sztálin).

3. Poobrazny útelemzés munkát. A beszélgetést a diákokkal.

Jellemezze a kép a labdát. Slide №3 tartalmaz kérdéseket:

- Írja le, milyen volt az élet a kutya elején a munkát?

- Mint a kutya kifejezi háláját professzor Preobrazsenszkij az élelmiszer? Idézet a szöveget.

- Ahogy megnyilvánult labda, a házban él a professzor? Mi ennek kapcsán Zina? Következtetés: A labda - kedves és ravasz kutya.

Térjünk át a kép Klima Chugunova.

- Ismertesse Klim Chugunov.

Következtetés: Klim - alkoholos és bűnügyi pszichológia bűnöző.

Így az átültetett kutya Sharik agyalapi Klim Chugunov, Preobrazsenszkij egy új teremtés - poligráf Polygraphovich Sharikova. Adjon meg egy értékelés a terv szerint bemutatott dia №4:

- Az első szó a hős (talált a szövegben), amit feltárnak?

- Hogyan viselkedik professzor lakásán, hogy hozza vissza vele?

- Mi marad meg a labdát? Miért találja magát egy ilyen munkát?

- Mint például a labda végül jön a tanár? (Commits neki felmondás)

- Miért Sharikov lett ez az út? Lehetett volna más? Akinek szava tanulunk erről? (A szavak a tanár)

Következtetés: Prof. Sam rájön, hogy honnan Klim csak kap egy ilyen arcátlan és agresszív, faragatlan lény.

Azt viszont, hogy a kép még kellemesebb - Professzor átváltoztatás.

- A cím professzor szem gyöngyök.

- Mik voltak az érdekeit a tanár?

- Gondolod, hogy a professzor parazita és kizsákmányoló?

- Készítsenek egy összehasonlító táblázatot a karakterek segítségével, az ő nyilatkozatai:

„És mond beszédet ellenforradalmi”

(Ebből felmondás Sharikova a professzor)

Slide №6 tartalmazza a fenti táblázat. Az anyag a második és harmadik oszlop van nyitva egy kattintással hallgatók után válaszolt. így diákok önállóan dolgozni, és hasonlítsa össze a választ az helyes.

Következtetés: színeváltozása - Sharik tökéletes kontrasztot. Ő sokkal jobb, mint az övé.

- Megérteni, hogy a labdát, amennyire fölötte a fejlesztési, professzor?

- hogy a labda szégyelli tudatlanságát?

- Sőt, ez adja a Tanács a Professzorok. hogy a labda egyedül a munkát, vagy hősök, mint neki véleményét az élet? (Shvonder)

- Azt viszont, hogy a vita hasonló Sharikova hős - Shvonder. Slide №7 tartalmaz egy keretet a film ábrázoló Shvonder.

Kérjük, írja le ezt a karaktert. Ő az ideológiai mentora labdát, és uszító, hogy a professzor.

- A termék valami, hogy a mentett Klim Chugunov a második meggyőződés, és amely feljogosítja Sharik magam szorgalmas. Mi ez? Ha elfelejtette olvassa el a szöveget. (Proletarskoye eredetű).

- Ami azt jelentette, hogy a proletár eredete szerepet játszott egy kicsit?

Nos, nézzük összefoglalni, amit már említettük. Ahogy a professzor teremtett Sharikova bolsevikok létrehozott egy új mester az élet - a férfi a proletár származású.

- Ahhoz, hogy megtudja, mi hoz egy új gazda életében, mi pedig az elemzés a kép Moszkva 1924-1925-es években.

- Ismertesse Moszkva szem gyöngy.

Slide №8 fokozatosan (egérrel kattintva), miután a diákok választ tükrözi a következő anyagok:

- Hogy, hogy új embereket Moszkvában? Milyen szó használ tanár, állapotának leírásakor Moszkva? (Rom).

- Hol találkoztunk már ma ez a szó? (Gyöngyök rom hozta a ház professzor).

- Akár véletlenül Bulgakov használja a „megsemmisítés” a két esetben? Mit jelent ez? (Közöttük van kapcsolat).

- Nézzük meg a kapcsolatot a történet létrehozását labda és egy elbeszélés arról, hogyan élete megváltozott a forradalom után.

Kapunk az alábbi logikai lánc:

Ball → → Gyöngyök tönkre a házban professzor

Proletár → → mester az élet elpusztítása Moszkvában.

- Pick az ellentétes értelmű szó, hogy a szó rom (kiépítése).

- Kik a hősök a termék köthető ez a szó? (Professzor)

- Mit kell Ball „nőnek fel, hogy az átváltoztatás?” (Oktatás, kultúra).

- Mindenki egyetért ebben a sorrendben? Alapján ez a lánc, arra a következtetésre jutott, mi volt az ötlet, Bulgakov, miért mondta a történetet Sharikova? (Nem lehet, hogy a kutya az ember. Nem érte meg, és a proletariátus előkészítés nélkül csinálni a mester az élet). AM Gorkij írta, hogy „az állatok magyar élet” nem lehet változtatni azonnal, „egyik napról a másikra.”

Így vagyunk ma kiderült a „kettős feneket” a történet, a filozófiai következményei. Szeretném felhívni a figyelmet ezen a ponton: mik a főbb jellemzői karakter Sharikov? (Gőg, hiányzik a kultúra, intelligencia hiánya) Milyen tulajdonság gondol a legrosszabb? (Szemtelenség).

Összefoglalva az eredményeket a leckét.

Házi kínálják a választott diákok:

1. Írj egy levelet professzor Preobrazsenszkij amelyben kifejezni a hozzáállás a kísérlet.

2. Írj egy mini - esszé a témáról: „Sharikovschina ma”

3. Írj egy esszét, - a miniatűr a téma: „Mit tanácsol Sharik”