Bolognai rendszer a magyar oktatás előnye és hátránya - a téma tudományos cikket a nemzeti

Kompetencia méret ökológiai és földrajzi oktatás

Problematikus, hogy befolyásolja a minőséget a korszerű szakmai jogi képzés

A szöveg a tudományos munka, a téma „bolognai oktatási rendszer Magyarországon: az érvek és ellenérvek”

P. S. Sadykova biztos - TG Okuneva Szibériai Állami Egyetem Aerospace nevezték akadémikus M. F. Reshetneva, Krasznojarszk

Bolognai rendszer oktatás Magyarországon: pluszok és mínuszok

Hosszú ideig Magyarország arra törekszik, hogy alkalmazkodjanak a felsőoktatási rendszer az európai szabványoknak, így miután csatlakozott a bolognai megállapodás Magyarországon intenzíven be a bolognai oktatási rendszer. Nevezetesen, az egyetemeken bevezetett kétszintű rendszer: bachelor és master.

Az utóbbi évtizedben hihetetlen számos kezdeményezést az oktatás területén az állami oktatás színvonalának és 12 éves iskolai vizsga előtt, a profil, az iskola, a hitelek Sifo (állami egyes pénzügyi kötelezettségek), érettségi rendszer - Master középiskolákban, a fordítás sok egyetem a szövetségi és a regionális szintű és egyéb programok.

A bolognai folyamat kéri egy váltás kétszintű felsőoktatási rendszer. A képzés időtartama a földszinten nem lehet kevesebb, mint három és nem több, mint négy éve. A második szintű képzés folyik 1-2 éven megszerzése után diplomát.

Pályakezdő a Mester, aktívan részt vesz a kutatási tevékenységek, akkor továbbra is az oktatás az egyetemen, majd a doktori. Így szerezni a doktori lehet összesen 9-10 év kezdetétől a képzés. Kíván elmélyülni a tudományban, miután megkapta a diplomáját lesz majd az egyetemre, és azon túl. Sajnos, a legfontosabb dolog az, hogy a hallgatók többsége leáll csak a mértéke Bachelor fogadása nélkül oktatási rendszerben.

Az egyik újítás a bolognai rendszer az úgynevezett élethosszig tartó tanulás koncepciójának, amely a folyamatos, élethosszig tartó tanulás, lehetővé teszi a személy kap az életben több diplomák és fokozatok, intézmény - kiegészítő jövedelem révén a képzés azok számára, akik a bázisra.

Csak az egyik újítás, melyek alapul a hallgatói mobilitást, amelyben kezdenek tanulni egy országban, akkor folytathatják tanulmányaikat másik, és általában befejezni a harmadik. Bolognai oktatási rendszer alapja a kompetencia alapú megközelítés, amikor értékelik a diákok jelentkezik egyes hitelek, egyéb - pont. Ez a rendszer kölcsönzött hitelintézetek a rendszer az európai kreditátviteli rendszer (BST8) [2].

Hitel - szabványos egység, amelyben az egész térfogat tömény tanulás. Az európai diplomát szükséges felhalmozni 180-240 óra hitel, és a mester fokozatot - további 60-120 órán át. Ez egy olyan eszközzé vált EST8 hallgatói mobilitás

alapuló kölcsönös hitelesítési oklevelek és a képzési programok, valamint a csereeszköz kölcsönök (és így a diákok) közötti egyetemek a tagországok a folyamat [2].

Jelenleg részt vesz a bolognai folyamat 47 ország, köztük Magyarország és 5 FÁK országok: Azerbajdzsán, Moldova, Ukrajna, Kazahsztán.

Kétségtelen, hogy ez a rendszer, hogy az Európai Unió, sőt, anélkül, hogy az EU nem versenyképes képest a főbb szereplők a világgazdaságban és a politika - az Egyesült Államok és Kína. Kétségtelen, hogy a vágy, hogy a szomszédos FÁK országokban is nyilvánvaló: ezek objektíve nincs lehetősége, hogy megőrizze és fejlessze a birodalom örökségéről, nem bízik Magyarország és remélem, hogy segítsen a gazdag Európában [1].

Természetesen a bolognai oktatási folyamatban vannak hátrányai is, amelyek már figyel oktatók és a hallgatók Magyarországon, az alábbiakban néhány közülük.

Az egyik probléma abban rejlik, hogy a Bolon-lic oktatási rendszer igen élesen megosztottak minden szinten. Úgy véljük, hogy ideális esetben a bolognai rendszer egészének - ez csak néhány tucat legerősebb egyetem a világon. A gyakorlatban azonban ez azt jelenti, több tízezer kiváló iskolák, amelyek csak hivatkozott az egyetemeken, de valójában nem rendelkezik a szükséges szintű tudással, csak akkor lehet szinthez képest a szakiskolákban, valójában ez egy nagyon rossz az oktatás [3] .

Ezen felül, ha bekapcsoljuk az elmélet, a Bolon-lic oktatási rendszer lehetővé teszi a diákok, hogy szabadon mozoghatnak a világban. Azonban a szociológusok úgy becsülik, hogy csak egy kis százaléka tanulók a gyakorlatban megy tanulni más országok és egyetemek. Ebben az esetben azok, akik még mindig megragadja az, egy ilyen út szinte teljesen egybeesnek az ismert turista útvonalak. De mint általában, vagy pénzhiány, vagy probléma az adaptáció egy idegen környezetben is, természetesen, az összes tényező ugyanakkor, a végén vezet az a tény, hogy a diákok nem végzett ezen a helyen teljes szemeszter, és haza.

Tovább mínusz a bolognai rendszerben - ezt az értékelést a tanulók, a hallgatók az egyetem között fő bázis, hogy van valami, ami minden bizonnyal kap az értékelés az úgynevezett kötelező kie-

§ «Innovatív HR menedzsment technológiák”

ly, amely a már említett, de más becslések diákok már gyűjteni a saját alapján vágyaik és preferenciáit. És mivel meg kell gyűjteni csak a „meghatározatlan” mennyiségű pontot, gyakorlatilag minden hallgató természetesen egy egyszerűbb módon, akkor válasszuk azokat a tételeket, amelyek szerint neki, úgy tűnik, a legtöbb egyszerű és hozzáférhető. [3]

Záró, azt lehet mondani, hogy az átmenet a magyar oktatási rendszer Bologna szabványok megoldás nagyfokú bizonytalanság az eredmény. Mi fog történni a gyakorlatban a magyar iskolákban, ami azzal az előnnyel jár, és elvileg minden haszon, oltva a fa az országos középiskolai külföldi fióktelep - az idő fogja megmondani. Mi csak a kivárás legutóbbi módosításokat. Különösen az idő megmutatta, hogy az átmenet a szövetségi állam oktatási követelmények szintje

Specialty sok különlegességek, mint például a 16.040.065,65, 160700,65, 611101,65, 036.401,65, 090.302,65.

AG Trichegrub biztos - EL Sokolova Szibériai Állami Egyetem Aerospace nevezték akadémikus M. F. Reshetneva, Krasznojarszk

A belépési feltételeknek Magyarország a WTO-ba értékét növeli az innováció és a termelés modernizációját versenyképességének biztosítása az ipari vállalkozások. Innovatív magyar folyamatok miatt a tudatban, hogy a versenyképesség az emberi erőforrások kulcsfontosságú tényező a tudományos és technológiai innováció, meghatározó feltétele a túlélés és a növekedés a legtöbb növény.

Reliance versenyképességét a személyzet - ez a fő út a sikerhez a szervezet. Értékelésekor a jövőben az állami foglalkoztatás és a munkaerőpiac figyelembe kell vennie a mennyiségi és minőségi jellegét megnyilvánulása innovatív trendeket.