Bázisok lineárisan szerkezeti rajz tartalom platform

1. alapjai lineáris szerkezeti rajz ............... .. .................. .. ...... .5

2.Uprazhneniya a fejlődés a kéz koordinációt .............................................. ... 0,6

3. A lineáris szerkezeti elrendezés ............ kocka. ......................... 10

4. Az algoritmus dolgozik egy csendélet geometriai testek ..................... 13

A „minta” kifejezés egy olyan világos, kifejező és tömör kifejezése az alapvető objektumok alakja. Rajz - alapján a szakmai ismeretekkel. Rajz Iskola - különleges rendszer a tudás, tanulás, amely hosszú időt igényel alapuló konkrét feladatokat és gyakorlatokat. A rajz alapján az alapjait a képzőművészet - festészet, szobrászat, iparművészet, az alapja minden reális képet, vagy a szavak Michelangelo, a legmagasabb pontja és a festészet, és a szobrászat és az építészet; rajz - a forrás és a gyökere minden tudomány.

Sokan alábecsülik a szerepe és jelentősége a szám a munkát a mérnökök, építők, mérnöki, építész és tervező. Rajz az építész és tervező a fő kifejezési művészi koncepció. Nincs más típusú kép nem tudja helyettesíteni a rajzot. Még ábrázoló geometria, amely azt tanítja, a jogszabályok bizonyos háromdimenziós alakja a kép sík, nem helyettesíti a rajzot. A főbb rendelkezések az ömlesztett alkot egy képet a gépen, amely kezeli az ábrázoló geometria, segítve, hogy dolgozza ki a projektet, és hogy az elrendezés, de ők nem tudnak hozzájárulni a tervezési folyamat létrehozásával kapcsolatos művészi képeket.

Megfelelő rajz az alapvető feltétele az eredményes kreatív tevékenység. A kihívás az oktatás rajz tanár szembesül az első műhelyek.

Ezért a kihívás az, hogy dolgozzon ki egy programot, amely lehetővé teszi, hogy gyorsan biztosítja kezdeti képességek rajz betűk és megismertesse a hallgatókat az alapokat a lineáris szerkezeti kialakítás.

1.Osnovy lineárisan konstruktív mintázat

A nagy olasz festő, szobrász, építész Mikelandzhelo Buonarotti azt mondta, „Draw nem a kezét, és a fej.” Ily módon azt akarta hangsúlyozni, hogy a művész nem automatikusan átmásolja a természet, és továbbítja a képet bemutatása és a koncepció egy tárgy, amely kidolgozta az agyában.

Mit kell érteni a „design”? A „konstrukció” származik a latin szó szerkezetekhez, ami azt jelenti, a „szerkezet”, „épület”, a „szerkezet”, „terv”, „kölcsönös elhelyezkedése és az alkatrészek kapcsolata”. Design - ez azt jelenti, szervezni, létrehozni, építeni, fejleszteni szerint egy bizonyos tervet. Rajzolás közben a természet, struktúrájának elemzésére a téma formában, akkor tisztában kell lennie annak szerkezetét minden alkatrész, mint szabad szemmel látható és láthatatlan. Ahhoz, hogy a természet - ez azt jelenti, hogy képes elemezni a szerkezetét. Döntetlen mi mindig tudatosan, nem mechanikusan másolni mindent a szem ellát. Például. amikor a kocka rajz először helyesen megérteni a szerkezetét, és felvázolja a rajzban a vonal-konstruktív alapon, vagyis azt mutatják, hogy a tér található a felszínen a test, hogyan felülete által határolt közös térben - .. mint a termelt volumen.

Vonal-építő minta lehetőséget ad arra, hogy létrejöjjön a képet megfelelően hosszú távon, transzfer formájában helyesen és meggyőzően.

A strukturális elemzés ad okot, hogy egy bizonyos értelemben a célra a munka, kiküszöböli annak lehetőségét, mechanikus másolás a természet.

Feltárása, hogy a diákok, különösen a konstruktív szerkezete a fej formáját és emberi alakok, elkészítjük azokat a megfelelő logikai elemzése bonyolult alakú. Elemezve az alakja az emberi test megfigyelésével szépség kombinációja az egyes összegeket külön egység, a diák kezdi felismerni a harmónia konstruktív kapcsolatot. És ez a tervező a legfontosabb dolog.

2. Gyakorlatok, hogy dolgozzon kéz koordináció

Ez az első alkalom kezdte tanulmányozni rajz meg kell csinálni egy sor egyszerű gyakorlatok sorokat. Ahhoz, hogy a testmozgás A3 méretű papírra, egy átmenet, továbbá, a méret a lap A2 (1. ábra).

a) egy Force párhuzamos vonalak egymástól egyenlő távolságban (párhuzamos a papír szélei elvégzésére a vízszintes és függőleges vonalak);

b) vezetékkel növekvő erővel, ami úgy érhető el különböző ceruzával nyomás (line végezhető egy másik ritmus);

c) a gazdaság közvetlen vezetékek összetartó egy ponton. Ez az áram lehet egy papírlap;

g) végrehajtása egyenes vonalak konvergáló egy ponton. Ez a pont lehet ezen kívül a papírlapra.

Meg kell csinálni egy sor gyakorlatok az arányokat. A határvonal egyenlő részekre. A felosztása szögek egyenlő részekre.

Egy üres papírlapot, meg kell adnia néhány random metszetek, korlátozza függőleges fokkal. Az első szegmens az első szem ossza félbe, 4, 8, és 16 db. A következő szegmens osztva 3, 6, 9, 18 rész. Ezután veszünk egy bizonyos ideig, például 1,5 cm. És elhalasztja a szegmensben vonalakon végzett mindkét irányban. Ezek a gyakorlatok is kellene tenni a tanulási folyamatban. A pontosság a teljesítményüket, hogy ellenőrizze őket a szem, vagy olyan mérőeszközökkel.

Az ellenőrzés feladata, összetétele a sorokat, amelyben a hallgató előfordulhat fantázia teljesen. A készítmények lehetnek nagyon egyszerű vagy nagyon bonyolult.

Az alábbi gyakorlatok kezdenek rajzolni egyenes vonalak, amelyek meghatározzák az irányt. A két pont és egy kézmozdulat papírlap önkényesen csatlakoztassa azokat egymással (2. ábra).

A következő feladat következik az első. Most tartunk egy egyenest a két pont, amelyek részét képezik egy egyenes vonal. Ez a gyakorlat különös figyelmet kellene fordítani, mivel az adatok fogadására hallgató használja folyamatosan a munkahelyi csendéletek és hatékony építése a fejét.

Amikor gyakorlatokat végez (1b) bekezdés első azonosított gyenge pontokat összekötve egy világos vonal, mintha célja, és minden ezt követő mozgás a ceruza fokozott pályán sort a kívánt eredményt. magatartásának a nem elszigeteltek, hanem a teljes hossza egy kézmozdulat, és nem néz csúcsán egy ceruzát, és egy pontot, ami a sor végére.

Mindezek a gyakorlatok nem csak fel a kezét, és a szem, hanem bizalmat ébreszt a hallgatókban. A feladat a gyakorlatokat, hogy megismételve ugyanazokat a műveleteket, hogy hozzon létre és javítsák a készség. A legfontosabb feltétele a hatékony gyakorlatok szisztematikus ismétlése gyakorlatok és sorrendjét a komplexitás. Az első gyakorlat végzett irányítása alatt a tanár, de egyre nagyobb autonómiát kell a diák. Értelmes cselekvés, és nem sok törlést radír, közben rendszeres testmozgás, vezet sebesség különböző problémák megoldásában összetételét. Ismerje meg, hogy tudatosan használatát pontok és vonalak, könnyű elsajátítani a technikát rajz, kezdve az egyszerű gyakorlatokat, mozgó az egyszerűtől az összetett.

Jellemzői a lehetséges vonalak, amelyek meghatározzák a felülete szervek, azok valamennyi változatosságával lehet érteni, hogy képviselje, amelynek konstruktív mintát.

3.Lineyno-szerkezeti elrendezése a kocka

Ismerkedés a szám az élet, először olvassa el figyelmesen az ábrázolt objektumot. Építése a kocka az eredménye elméleti feladatok lineáris perspektíva. A cél az első gyakorlati feladat - segítségével a lineáris perspektívát, használata nélkül hangot, hogy egy kocka, megtartva az összes építési vonal, valamint az alapvető és kiegészítő pontok és vonalak. Ábra kezdődik a kompozíció, és a reakciót a következő szekvencia (ábra. 3).

1. Gyenge vonalak kompozíciós vázlat szélső pontjait a kocka.

2. Keresse meg a geometriai középpont, amely így kezdődik építése.

3. Nem könnyű azonosítani a kocka szerkezetű, az arányok az irányt és az oldalsó síkok.

Építésekor és finomítani a mozgás a felek tiszteletben az arányokat nem tudjuk elfelejteni a vonal kifutót. Az ábrákon követhetjük az eljárás az egy kocka segítségével elterjedt módszer megtekintésére, kisegítő vízszintes és függőleges vonalak építési elvét alkalmazó két szélső pont (4. ábra). Módszer látvány ceruza: akarja, hogy meghatározza az alapvető arányokat egy kocka, parallelepipedon vagy más szerv, rajzoló karnyújtásnyi függőlegesen kezében egy ceruza, lezárja az egyik szemét, és biztosítja, hogy a felső végén a ceruza egybeesett a felső felületével a kocka. Akkor térjünk ceruzával hüvelykujj köröm beállítani a széle a doboz alsó sorban. Ceruza hosszának a felső végénél a köröm paralelepipedon vetítés értéket. Elforgatásával a kezét, hogy a bal oldalon, van egy ceruza vízszintesen (a hüvelykujj nem mozog, a helyzet a test és a kezek nem változott), összegezve a ceruza az irányt téglatest annak két látható repülőgépek és meghatározzák annak értékét magasságához képest. Ugyanez az arány a magasságának és szélességének értékeket kell halasztani a szám, figyelembe véve a különbségeket.

4. Az algoritmus dolgozik egy csendélet geometriai testek

Tekintsük a szakaszos munka feladata rajz - csendélet

3-4 x geometriai formák. Teljesítő összes komplex munka a csendélet, szükséges, hogy szigorúan kövesse a szabály az ábra az általánostól a különösen az elsődleges és a különösen az általános mintát a végső szakaszban (5. ábra).

Az egész folyamat dolgozik egy csendélet osztható négy szakaszból áll.

A kompozíciós elrendezése csendélet képeket egy papírlapra. Ábra kell kezdeni a semmiből, könnyen felvázolja a határait az ábrázolt tárgyak és alapvető arányokat.

Ütemezése, generalizált jellemző tárgyak, kapcsolatuk az űrben, meg kell nézni a költségvetés egy könnyű vízszintes vonalak, valamint a betegek arányát. A szerkezeti elemzés és lineáris perspektíva építési folyamatban, elvét alkalmazva átlátszó festék.

Rajz végezzük alkalmazásával rajzolás folyamatát a két szélső pont. Az ilyen magatartás rajz módszer nem teszi lehetővé, hogy a hallgató egyénileg rubbings elemek, hanem éppen ellenkezőleg, összpontosít, és kap, hogy a teljes képet a csendélet egészére.

Hosszú, „tüzelés” sort, ahol az alany arcán egy része ennek egyenes vonal, behatol a szomszédos tárgyak, lehetővé teszi, hogy megtalálja egy vagy több referencia pontot, hogy segítse az építési csendélet, kötő őket egy geometriai összetételét.

Az utolsó szakaszban a rajz kell figyelni, hogy válogatás a kompozit közepén csendélet. Lehetnek egy tárgy vagy tárgycsoport. A hang alkalmazzák a kimutatására a levegő mennyiségét engedelmeskedik lineáris tag, integritásának fenntartása a minta.

Ábra. 5. Lineáris építési rajzot

Figyelembe véve a rajz az alapja a képzőművészeti során lineáris szerkezeti minta célja, hogy megtanítsa helyesen állapította meg, és megtanulják a dolgokat, a természet körülöttünk, mert a rajz a természet - elsősorban a megismerés folyamatát valóság.

Az a szám, mint egy tárgyat igényel sok erőfeszítést és céltudatos munka, különösen a kezdeti időszakban.

A fejlett alapvető előkészítő gyakorlatok önálló tanulás, amelyek segítenek megtervezni a diákok az első fogás, hogy megtanulják az alapokat a grafika leveleket.

1. Aksenov. Annak érdekében, hogy a kezdő grafikus /. - Budapest, "Poster" 1987 - 192s.

3.Tihonov /. M. Architektúra-C 200c.

1. Aksenov. Annak érdekében, hogy a kezdő grafikus /. - Poster M., 1987. - S.

2. Ginzburg, I. Chistyakov P. és a pedagógiai rendszer és / Ginsburg. - Leningrad 1940. - 240C.

3. Kardovsky, DN a művészetről. Emlékek, cikkek, levelek / - M., 1960 - 276s.

4. Kuznyecov, és a rajz /. - M., 1962. - 188s

6. Nikulin, A. Nature szemével Előadó / O. Nikulin. - M., 1982. - 263s.

7. Rostovtsev támaszkodva történelem tanítási módszerek /. - M. Art - 1983 - 287s.

8. Rostovtsev, rajz. Előadássorozat / oktatási .- Moszkva, 1973. - 303c.

10.Chistyakov. notebook, visszaemlékezések /. - M., 1953 - 350C.