az oktatás folyamatában - mi ezt a keretet és feldolgozási folyamatok
Az oktatási folyamat - ez egy nehéz és hosszú szakasz alakítását célzó harmonikus személyiség. Kezdeni megtudja, mi a „pedagógiai”.
A kifejezés eredetét
A görögök a „tanár” rabszolga, aki vezette egy osztály a gyermek. Továbbá, a kifejezés említett pedagógusok, oktatók és szakemberek a pedagógia. Szó szerinti fordításban a szó jelentése „detovozhdenie”. Az oktatási folyamat - a fejlődést bizonyos tulajdonságait a fiatalabb generáció. Fokozatosan, ez a meghatározás teszi néhány módosítást, kiegészítést, de az alapvető értelme nem változik.
Sok évszázados, a folyamat a tanulás, az oktatás és a személyes fejlődés nem igényel különleges figyelmet természetesnek tekintették a létezését emberiség.
Korán, a megjelenése a vállalat szükséges volt, hogy át némi tapasztalatot generációról generációra. Például az idősebb családtagokat át a fiatalabb generációnak összegyűjtésével tapasztalataik, a termelés különböző eszközök, a szervezet a háztartásban.
Mivel az emberi növekedés, mint a fő bonyolultabbá válik, mint élete tapasztalat, modernizált módszerek oktatásban. Hála a lengyel pedagógus Yanu Amosu Kamenszkij megjelent oktatás, ami egy külön ága az általános pedagógia.
History of Education
A folyamat a képzés és az oktatás mély történelmi gyökerei vannak. Minden korosztály számára releváns három fő célja van:
- megtanulják a tapasztalatokat őseik;
- szaporodnak a megszerzett ismeretek;
- továbbítja az információt a leszármazottai.
Fokozatosan pedagógiai tevékenységet kezdett látszanak külön tevékenységi körén. Először is elragadta a filozófusok az ókori Görögország. Ez az a történelmi időszakban, volt egy kifejezés „iskola”, ami azt jelentette, szabadidő. „Gimnázium” néven vált ismertté az állami iskolákban a fizikai fejlődés.
A 17. században, az oktatás, a tanulási folyamat felszabadul a tudomány. Ebben az időszakban aktívan fejlesztett az ötletek és elvek az oktatás orosz pedagógia. Például Mikhail Vasilyevich Lomonoszov jött létre számos bemutató könyvet grammatika és retorika.
A tizennyolcadik század pedagógiai tudomány vált önálló ága, amely saját képezi vizsgálat tárgyát. A modern társadalomban az oktatás folyamatában - ez célzó intézkedéseket kialakulását és fejlődését az egyén szempontjából a képzés, a képzés. Hogyan szervezzük meg ezt a fontos és felelősségteljes folyamat? Ez megköveteli a különböző módszerek az oktatás folyamatában.
oktatási funkciók
Az oktatási folyamat az egyén egyik legfontosabb pedagógiai. Tág értelemben az oktatás magában foglalja a tervszerű folyamat kialakulásának szellemi és fizikai erejét a személyiség, intelligencia. Ez egy teljes életre való felkészítés, az aktív munkaerő.
A szűk értelemben vett oktatás a folyamat kialakulásának a fiatalabb generáció óvatos hozzáállás, hogy a természeti környezet, a többi ember. Ez egy céltudatos folyamat, amelynek során a akvizíció történik személyiség ezeket a tulajdonságokat és adottságok, amelyek megfelelnek az érdekeit egy adott társadalomban.
A fejlesztés egy teljes értékű személy csak az oktatás, együtt a átadása a tapasztalat, fordítását ősi örökséget.
Az alapja az oktatás és képzés
Melyek a fő összetevői a képzés és az oktatás? Az oktatási folyamat a személy alapuló készségek, képességek, tudás. Ők egy módja tükrözi a valóságot segítségével a fogalmak, tények, törvények, fogalmak.
Oktatási folyamat a rendszer magában foglalja a speciális technikákat. Annak eredményét a képességek, készségek, ismeretek, gondolkodásmód, ami végül birtokba veszi a tanuló.
Az egyes oktatási alakul mennyiségű kulturális és erkölcsi értékek, amelyek megfelelnek az elvárásoknak és érdekeit a társadalom. Oktatási teljes összhangban képességeiket és érdekeit az egyén alapvető joga minden emberi lény.
Az állam mindig is támogatta az oktatás. A fejlődési folyamat befolyásolhatja a fiatalabb generáció, hogy hozzon létre egy harmonikus személyiség fejlődését, amelyek képesek hasznot az országot.
Mint tanár a „nevelés” vezették be a tizennyolcadik század végén, Johann Genrihom Pestalotstsi.
modern oktatás
Manapság a tanári tudomány kezelik néhány álló rendszer egyes elemei: folyamat kimenetelét. Klasszikus oktatás didaktikai ad négy fő szempontot: a rendszer, egy sor, érték, hatékonyságát.
Érték jellemzőit tartalmazza három részből áll: az oktatás, mint egy nyilvános, személyes, társadalmi érték. Ha az oktatás tartalmazza műveltség, a szakmai, a mentalitás, a képzés jellemzi bizonyos erkölcsi tulajdonságokkal.
A koncepció a nevelési módszerek
Nehéz és dinamikus tanítási folyamat teszi a tanárok, hogy megoldja a sok klasszikus és szokatlan oktatási feladatait a harmonikus fejlődés a személyiség. Ők több ismeretlenes, és a sikeres problémamegoldást tanár rendelkeznie kell az oktatási technikákat.
Ezek közé tartozik a különböző technikákat, amelyek összefüggenek egymással. Például a kialakulását attitűdök, hiedelmek a klasszikus beszélgetést.
nevelési módszerek
A hazai pedagógia azok különleges műveleteket és interakció educability pedagógus függ célú felhasználásuk. Az alapok a tárgyak a szellemi és anyagi kultúrája, alkalmazott megoldása az oktatási problémákat.
nevelési módszerek bizonyos módon befolyásolják a viselkedést, érzések és a tudat a gyermekek a folyamat előkészítése őket szocializáció.
A formáció gyermekek fogalmak, ítéletek, hiedelmek tanár ad beszélgetések, előadások, beszélgetések és viták.
Tapasztalat viselkedés során képződő szerepjátékokat, valamint a teljesítmény az egyes adott megbízások a tanár a gyermek számára.
Önértékelés, önálló stimuláló hatást, a tanár aktívan alkalmazó büntetés és jutalom, versenyek és versenyek.
A szellemi tevékenység, amelynek célja a megértés az élet, a teremtés erkölcsi a téma helyzetét, kialakulását a világkép, végezzük szoros kapcsolatban a beszerzési folyamat a tudományos ismeretek. A fejlesztés a motiváció, a tudatos magatartás a hazai pedagógia által használt vétel személyes példát.
Úgy döntünk, néhány képzési módszerek, amelyek a maximális hatást.
Segítségével példázatok, történetek, metaforák, elvtársi vitára, improvizatív különböző témákban, a tanár fokozatosan képezi az alapvető értékrendjének a diákok.
A bevezetést követően az oktatási intézményekben a szövetségi előírásoknak a második generációs tanár kezdett nagyobb figyelmet fordítanak a kollektív kreatív projektek, így nem csak a vonat, hanem a nevelés minden tagja a projekt csapat.
Osztályozása oktatási módszerek
A pedagógiai szakirodalom a különböző lehetőségeket, amelyek elérésére minden célokat és feladatokat. A természet a részesedésük a testmozgás, a meggyőzés, a büntetés, bátorítást. Általános jellemzőként szolgál értékelése a tanulók munkáját.
Két osztály oktatási módszerek által kiemelt eredményei hatás:
- befolyásolja, hogy hozzon létre morális motívumok, attitűdök, a kapcsolatok, az ötleteket, elképzeléseket;
- hatások, amelyek meghatározzák egy bizonyos fajta viselkedés.
A leginkább objektív és a legkényelmesebb besorolás úgy a nevelési módszerek orientáció. Ez az integratív jellemző, amely magában foglalja egy értelmes, célirányos, eljárási oldalán oktatás:
Tudat során alakíthatók tematikus előadások, beszélgetések etikai, történetek, jelentések, eligazítást. A stimulációs (motiváció) önálló munka hallgatók tanári aktívan használja a minősítési rendszer védjegyek.
Beszéljünk valamilyen módon kialakulásának személyes tudat. Nem kitartó hit, hanem valóságos cselekvések és tettek jellemzi modor modern hallgatók. Ezért a középpontjában az oktatási folyamat szocializáció.
Tanárok próbálja, hogy az elméleti és gyakorlati technikák optimális eredmény érdekében. Prioritások között modern oktatás vezető kialakulhatna egyfajta patriotizmus és a szeretet a szülőföld, a családi értékek.
Meggyőzés egyoldalú hatása a gyakorlati tevékenységek a gyerekek. Ahhoz, hogy hatékonyan kezelje az oktatási folyamat tanár tartja akció tanulók működés közben felett egyes szakaszait, a kis műveleteket.
A formáció a gondos hozzáállás, hogy a kultúra hazája, a családi értékeket kell használni a munka nem csupán egy javaslat, hanem példát művészeti kultúra, hogy megismertesse a hallgatókkal a legjobb emberek a falu, város, ország.
Az előadás részletesen, tartós, rendszeres kifejtését lényege egy adott oktatási, tudományos, oktatási problémák. Ez alapján általánosítása cselekmények elméleti és gyakorlati anyagot. Az előadás kíséri illusztrációk, előadások, beszélgetések elemekkel.
A vita eltér a előadások és beszélgetések lehetőségét a hallgatók, hogy kifejtsék indokolt álláspontot a kérdésben.
Ez lehetővé teszi, hogy a vita a fiatalabb generáció tapasztalatszerzés védekező személyes szempontból, az az érv helyzetben tartva etikai vita.
A választható lehetőségek között az oktatási befolyásolja a fiatalabb generáció meg kell jegyezni, a vágy, a gyerekek utánozni. Néz a szülők, a tanárok, az idősebb testvérek, gyermekek fejlesztésére saját értékrendjével. A fejlesztés a szorgalom, a hazaszeretet, a magas erkölcs, hűség, szeme előtt a hallgató pozitívnak kell lennie személyes példája a tanár vagy a tanár.
A formáció egy viselkedési tapasztalat szükséges a testmozgás. Ezek magukban foglalják a rendszeres és szisztematikus végrehajtása tanulók változatos tevékenységek, a gyakorlati utasítások, amelyek célja a személyes fejlődés.
következtetés
Tanulmányok bizonyítják hatékonyságát a felhasználás az oktatás a fiatalabb generáció a különböző versenyeken. A mai tizenévesek jellemzi fogyasztás, ami negatív hatással van az értékrend. Annak elkerülése érdekében, ez a megközelítés, az Oktatási Minisztérium végzett korszerűsítése modern oktatási intézményekben.
A tanárok megértsék a fontosságát és jelentőségét az oktatási folyamatba, így a munkájuk vezérli őket a hatékony módszerek és technikák, amelyek célja az oktatás a fiatalabb generáció.
