Ahogy a gyermek javítja a memóriát

Okos, egészséges és sikeres gyermek, aki tudja a választ minden kérdésre az a felnőtt - az álom minden szerető anya. De mi van, ha az iskola a gyermek megtanulja egy hármas, majd tanulni négysoros, nem egy órányira vele? Nem szükséges emelni a pánik, és hogy megbüntesse a diák az ő gondatlansága és a hibák, szükséges, hogy dolgozzon a memóriát.

Hét ok a rossz memória

Tény, hogy a szülők csak ritkán gondol a feltételeket, amelyek a gyermekek csinál házi feladatot. Számítógép, fényes játék egy asztal, TV - mindez zavarokat és nem összpontosít, ami fontos - tanulságok. Próbálja megszervezni a gyermek munkaterület: minimum dolgokat, a lehető legtöbb hely.

Amint a hallgató hazatér, az első dolog, megetetni. By the way, nem erőltetni a baba ülni az órákat közvetlenül étkezés után, mint egy fáradt és telíti a szervezetnek szüksége van a pihenésre, legalább egy órát. Továbbá, nem éheznek a gyermek az éhség, akkor is, ha a család megfigyelni gyors vagy próbál megbüntetni, mivel megfosztotta azt ebéd vagy vacsora. Végtére is, a fejlődés és az agy működését alapvető tápanyagok, ásványi anyagok és vitaminok, amelyek nélkül a memória elvileg lehetetlen, hogy dolgozzon.

Ne felejtsük el, hogy nyomon követi az iskolai étkezés, és minden nap, hogy kérje a gyermeket, hogy mit lehet megetetni, mennyit evett, hogy tetszett neki az ételt. A jövőben, akkor sem adnak pénzt a zsemle vagy hogy szendvicseket, gyümölcsöt és csokoládét vásárol. Természetesen egy doboz ebéd nem túl hasznos, de naiv azt hinni, hogy már lejárt nyolcadikos megveszi az első, a második és a befőtt. Általában idősek zavarban rendelni egy teljes étkezés, és nem valószínű, hogy képes befolyásolni ezt a helyzetet.

A diéta a diák legyen a következő: reggeli - zabkása saláta ebédre - leves vagy leves vacsorára - burgonyapürével vagy tészta hússal. Kétóránként ajánlott neki joghurt, kefir, túró, gyümölcs, zöldség, hogy a gyomor folyamatosan dolgozik, és nem evett magát.

Még egy felnőtt nehéz megjegyezni egy unalmas, érdektelen információkat, amelyeket nem lehet a gyakorlatban alkalmazni. Az elsődleges fokozat ajánlott elvégezni a tanulságokat a gyermekkel egy időben meg kell történnie a formájában a játék. Ha ül vele az asztalhoz, miközben ők maguk mennek el a vállalkozás, akkor a legvalószínűbb, miután húsz-harminc percig hagyja, hogy a gyerek risuyuschim egy notebook.

Meg kiabálnak vele, így átírta a századik alkalommal olyan szabályt, amely nem emlékszik? Talán gyermekének névmemóriájáról és a hallás akkor kell egy ideje olvasni azoknak a szerencsétlen pár sort, hogy ő mindent megtanult a szíve. De akkor nyugodott kénytelen tenni valamit, hogy nem segít neki, és mérges rá.

A következő alkalommal, amikor megpróbál kísérletezni: kérje, hogy ismételje meg, miután, és mondd meg neki, hogy olvassa el, nem csak magát, hanem hangos. By the way, ez nagyon hasznos születéstől tájékoztassa gyermeke történeteket, és hozott egy rekordot. Ily módon fejleszteni a kreatív gondolkodás, hogy jól fog jönni a jövőben. De bekapcsolja a TV-t gyermekem jól csinálni a házimunkát, nem.

Szegény, ha a tanuló folyamatosan este ül a számítógép előtt és lefekvés legkésőbb tíz-tizenegy óra. A memória a felnőttek és gyermekek is attól függ, hogy jelenleg milyen állapotban van. Ne feledje, hogy ha nehéz dolgozni hétfőn, miután a hétvégén a szórakozás. Ugyanez történik a gyerekekkel a szervezetben.

Persze, jól, ha gyereknap van festve az óra. Reggel - az iskola, ebéd közben - képzés a kör, este - a tanulságok. Azonban az ilyen kezelés vezethet fáradtság tanuló, különösen, ha ilyen terhelés közvetlenül az előkészítetlen ebben az első osztályos. Próbálja terjeszteni egységesen minden, nem írja meg a tánc és a sakk, és a kosárlabda.

Legyen a gyermek dönti el, mit szeretne legjobban. Maximum - két vagy három ülés hetente, nem több. És kívánatos, hogy legyen hétköznap, mint hétvégén gyermek szükségképpen pihenni.

Még egy dolog - ez ugyanaz a fajta munkát, amely hamarosan unatkozni. Ne kelljen első írásos és szóbeli feladatok, majd próbálja meg híg egészet. Még ha a hallgató őrülten szerelmes a matematika, ez nem érdekes lesz, miután húsz-harminc perc alatt. Ezért fontos, hogy rövid szüneteket és póttagjainak végrehajtása órákat. Hanem megragadni egyáltalán ugyanez nem szükséges azonnal.

Gyakorlatok fejlesztés

Tény, hogy egy bizonyos módszer, hogyan lehetne javítani a gyermek memóriája, nem úgy, mint minden attól függ, a funkciók és képességek ez a baba. De ha folyamatosan foglalkozik a diákokkal, hogy a vonat őt, és együtt végezni speciális gyakorlatok, további problémákat emlékezve a szabályokat, és a számok nem. Ezzel szemben, ha hagyjuk, hogy még egy csodagyerek a hozzávaló egy zseni, két vagy három év lesz a szokásos átlag középiskolában.

auditív memória

Egy darab papírt, írj egy oszlopban tíz teljesen független a szavakat, de úgy, hogy a gyerek nem látja őket. Például, egy ház, egy ló, szárny, autó, macska, munka, üzlet, számítógép, ágy síkon. Olvassa el róla lassú és nyugodt hangon, úgy, hogy vissza tudott emlékezni, és kérje meg őket, hogy ismételje meg. Az első alkalommal, amikor képes lesz emlékezni akár öt szót.

Most tanácsot neki mentálisan felkészülni kínál, vagy társítani a környező tárgyak. Az első esetben azt is, hogy akár egy történetet, hogy a ház állandó egy lovat, hogy megszorította szárny gép. És így tovább ebben a szellemben. A második lehetőség egy kicsit bonyolultabb, de hatékonyabb. Tehát, akkor meg kell álmodni egy kicsit: a macska, mint egy szobor, amely áll az asztalon, házi nem fejeződött be, és a boltban látható az ablakon. Ez a gyakorlat fejlesztése az asszociatív memória, gondolkodás és a képzelet, a gyermek.

Kérje meg a gyermeket, hogy csukja be a szemét, és érintse meg az asztalon, így egy bizonyos ritmust. Gyermeke megismételni, amit hallott. A lényeg, hogy egy úgynevezett dallam volt egy egyszerű és rövid. By the way, ha sikerül elsőre, hogy reprodukálja a hang, így ez nem egy rossz hallás, és lehetséges, hogy zenélni. Ha szükséges, akkor próbálja meg, hogy a zaj a különböző tárgyak (újságok, könyvek, labdák, stb), és a hallgató ugyanabban a sorrendben, hogy ugyanezt manipuláció.

vizuális memória

Tedd a gyermek előtt tíz elem (legyen az autó, ha egy kisfiú, vagy egy baba, ha a lányom). Adj egy pillanatot arra, hogy a gyerek emlékszik a helyét az egyes elemeket, majd megkérem, hogy hagyja el a termet. Változtatni néhány dolgot néhány helyen, akkor kérje a gyermeket, hogy mindent, ahogy volt. Csakúgy, mint az előző esetben, és megtanítani neki, hogy olyan dolgokat társítanak a környezetével.

Ne felejtsük el, amint a gyerekmagazinokban kerestek különbségeket a képeken? Fejleszti nemcsak a memória, hanem a logikus gondolkodás, a figyelem a részletekre. Nyomtassa ki két fénykép, hozzátéve, a számítógép egy speciális szoftver több terméket. Itt található az eredeti elején, hogy emlékezzen a gyerek, hogy ez található meg a képet, majd adja meg a módosított változata. Ha szükséges, hagyja, hogy a kém. És ha eleinte szüksége lesz a tippeket, de a jövőben minden rendben lesz, hogy nem az ön segítsége nélkül.

tapintható memória

A következő lépés - tapintható memória fejlesztése, amely, sajnos, és az iskolákban, óvodákban és otthon valamilyen okból hazánkban, elfelejteni mindent. Tény, hogy ez segít, hogy kényelmes a világon, így a karakter és a hozzáállás mások. Elvégre, ha megérintjük a forró edény, kezdjük megérteni, hogy a következő alkalommal a csészéket a kályha meg kell tenni csak a segítségével tapadással. Ugyanez történik a gyerekekkel, akik ritkán ismerik, miért a szülők azt mondják, nem.

Vágja ki a szövet, különböző szerkezetű, a két azonos négyzetek. A legjobb, ha szőrme, bőr, selyem, vászon, amely teljesen eltér a kapcsolatot. Először ragasztót a dobozon és a címkén nevek, a második helyet a dobozban, hogy kellene egy rést a kezét. Kérje meg a gyermekét, hogy egy érintés, például frottír és lehetővé teszi, hogy érintse meg a mintát. Eleinte a baba lesz nehéz megtalálni a pontos ugyanaz a darab nem látta, de a jövőben, ha fejleszteni tapintható memória, akkor megbirkózni a feladattal, egy pillanat alatt.

Helyezzük a tartályt különböző méretű és alakú gombok, akkor kérdezze meg gyermeke kijutni onnan, például az egyik, hogy egy vékony száron vagy négy helyett két nyílást. A gyerek ugyanakkor ne feszítse, az ő feladata - támaszkodni a tapasztalat.

szaglási memória

Annak ellenére, hogy a szagló memória egy iskolás sem feltétlenül szükséges, azt is meg kell az általános iskolában, hogy dolgozzon, hiszen jól jöhet a jövőben nőttek és megalkotta az embert. Ezen felül, az első osztályos szívesen játszanak ilyen izgalmas játék, amely magában foglalja minden tagja a családnak.

Tehát a gyermeket előtt minden palack a házban a szellemek, akkor meg kell eldönteni melyik a tiéd, és mi - apa, nagyszülők és más rokonok. A baba nem ömlött tartalmát, kéz a kézben buborékok.

Ön most tért haza a boltból, ahol a vásárolt takarmány egy egész hónapig? Ok, itt az ideje, hogy játsszon a gyermek! Kérd meg, hogy csukja be a szemét, és nézzük, hogy illata alma, narancs, uborka és egyéb élelmiszerek erős szag. A jövőben, akkor lépni, hogy egy kevésbé illatos cseresznye, sárgabarack, káposzta és hasonló zöldségek és gyümölcsök.

Alakul memória helyesen

Ha az első osztályt, hogy dolgozzon ki a memória és figyelem kell lennie játékos módon, a gyerekeket régebbi akkor csak nem érdekli. Éppen ezért még a korán kell vonzani gyerekek a súlyosabb és összetettebb szenvedélyek, amelyek a jövőben hasznos lesz, az biztos. Így például, feltétlenül tanítani a gyermeket, hogy sakkozni és ellenőrök. Ha egyik a család tagjai, hogy nem érdekli a, kezét a gyermek a kör, ahol ő tanít majd ezt.

Nem rossz, ha három vagy négy évig, elkezd tanulni egyszerű verseket. Ezek a legjobb elfelejteni, ha azok megismételni, amikor hazatér együtt. Kezdje négy sor, minden egyes alkalommal új fiókot, ez az intézkedés kidolgozása nagyon gyorsan. Az első osztályban, akkor elkezdenek tanulni Puskin, Lermontov, az idősebb - Esenina. By the way, a szovjet iskolákban gyakran alkalmaznak tanulmány fehér verseket vagy szövegrészeket könyvekből.

De ami a legfontosabb ne felejtsük el, hogy a tanulás valami új, mindig meg kell ismételni a régi. Egyébként felesleges információ egyszerűen elfelejtette. De még csak nem is az összes felnőtt lesz képes felidézni véletlenszerűen szorzótábla vagy szabály tanult első osztályú.

Minél több a gyerek tudja, ezen a ponton, a könnyebb megtanulni az anyagot a jövőben. De légy óvatos, és ne terheld túl iskolás agy, mert a túl sok információ lesz nehéz elfogadni. Ha úgy gondolja, hogy van probléma a memória és a figyelem szétszórt - ellenőrizze az iskolai tanár. Végtére is, a szülők nincsenek mindig tisztában azzal, hogy a gyermekek kifejezni magukat ismeretlen környezetben. Ami esetleg kettes - ez nem annak a jele, rossz memória, de csak a gyerek habozott válaszolni előtt az osztályban. Ebben az esetben, a problémát meg lehet oldani teljesen más módszerekkel.