A kísérlet a pszichológia, mi ez

4.2. Típusú pszichológiai kísérlet

A kísérletek több fajta. Attól függően, hogy a szervezet elszigetelt laboratórium, természetes és szabadföldi kísérletek. Laboratóriumi kísérletek végzett különleges körülmények között. Kutató tervezés és célok A tanulmány a tárgy megváltoztatja az állapotát. Az előnye, hogy lehet tekinteni a laboratóriumi kísérlet szigorú ellenőrzése minden körülmények között, és a speciális eszközök mérésére. A hátránya az, hogy nehéz a laboratóriumi kísérletek át a kapott adatokat a valós körülmények között. A teszt egy laboratóriumi kísérletben mindig tisztában legyen az abban való részvétel, ami torzulást okoz a motiváció.

Természetes kísérletet végezzük valós körülmények között. Előnye abban rejlik, hogy a tanulmány az objektum végezzük összefüggésben a mindennapi élet, így az adatok könnyen átvihetők a valóság. A vizsgálat nem mindig tájékoztatják való részvételük a kísérletben, így nem ad motivációs torzítás. Hátrányok - a képtelenség, hogy ellenőrizzék a körülmények előre nem látható zavaró és a torzítást.

A területen végzett kísérlet a természetes rendszert. Lehetőség van használható, hordozható berendezés, amely lehetővé teszi, hogy még pontosabban rögzíti az adatokat. Témák tájékoztatta, hogy részt vesz a kísérletben, de egy ismerős környezet csökkenti a motivációs torzítás.

Attól függően, hogy a vizsgálat céljától megkülönböztetni kereső, a repülési megerősítette kísérletben. Keresés kísérlet megtalálására irányuló ok-okozati összefüggés a jelenségeket. Úgy tartják, a kezdeti szakaszban a vizsgálat, ez lehetővé teszi számunkra, hogy fogalmazza meg a hipotézist, azonosítja a független, függő és változó (ld. 4.4), valamint az ellenőrzések végrehajtásában.

A repülési kísérlet - egy teszt kísérletben az első a sorozatban. Úgy hajtjuk végre egy kis mintát, anélkül, hogy szigorú ellenőrzés változókat. A repülési kísérlet kiküszöböli hibákat a hipotézisek megfogalmazása, meghatározza a cél, hogy tisztázza a módszerek a kísérlet.

Megerősítő kísérlet célja, hogy meghatározza a fajta funkcionális kommunikáció és finomítása a kvantitatív összefüggés a változók között. Ez elvégzett végső szakaszában a tanulmány.

Jellegétől függően a hatása a vizsgált kiadási megjegyzések alakítás és kontroll kísérletekben. Megállapításához kísérlet tartalmazza a mérés az állam a tárgy (személy vagy csoport a tantárgyak) aktív befolyása rá, a kezdeti állapot diagnózisa, ok-okozati kapcsolatok az események között. A cél a kísérlet, hogy használja képező módszerek kialakítására aktív fejlesztés vagy bármely tulajdonságok alanyok. Egy kontroll-kísérletben - ismételt objektum állapotát mérés (teszt vagy vizsgálati csoportok) és összehasonlítása a megelőző állapotot a formázó a kísérlet, valamint olyan állapotban, amelyben van egy kontroll csoport nem kap a pilóta expozíció.

Ha lehetséges, a kísérletező hatása a független változó által kiváltott felszabadulását a kísérletet, és a kísérlet hivatkozott. Kiváltotta kísérlet - ez egy élmény, amely a kísérletező magát megváltoztatni a független változó, míg a kísérletező megfigyelt eredmények (fajta vizsgálat reakciók) kell tekinteni provokált. P. Fraisse nevezi ezt a fajta kísérlet „klasszikus”. [56] A kísérletet, amely a továbbiakban - egy olyan tapasztalat, amelyben a független változó változások nélkül hajtjuk végre a beavatkozást a kísérletvezető. Ahhoz, hogy ezt a fajta pszichológiai kísérlet megoldásként, ha a független változók hatással a vizsgálat, jelentősen kiterjesztették időben (például oktatási rendszer, és így tovább. N.). Ha a hatás a vizsgálat okozhat súlyos nemkívánatos fiziológiai vagy pszichológiai zavar, akkor lehetetlen egy ilyen kísérlet. Vannak azonban olyan esetek, amikor a negatív hatás (pl agysérülés) történik a valóságban. Később, ilyen esetekben lehet összeállítani, és vizsgálták.

4.3. A szerkezet a pszichológiai kísérlet

A fő összetevői bármilyen kísérlet:

1) a tárgy (az ellenőrző alany vagy csoport);

2) A kísérletvezető (kutató);

3) stimulálása (által választott a kísérletvezető módon befolyásoló teszt);

4) a vizsgálat stimuláció (a mentális reakció);

5) kísérleti körülmények között (mellett stimuláló hatása, amely hatással lehet az alany reakció).

Response teszt egy külső reakció, amely lehet megítélni a helye van a belső, szubjektív tér folyamatokat. Magukat ezek a folyamatok eredményeként való kitettség a stimuláció és a kísérleti körülmények között.

Ha a válasz (válasz) egy teszt Jele R, és vetjük alá a kísérleti helyzet (mint kombinációs stimulációs hatások és kísérleti körülmények) - az S szimbólumot, majd ezek kapcsolata lehet kifejezni az R = = f (S). Azaz, a reakció függvényében a helyzet. De ez a képlet nem veszi figyelembe az aktív szerepet a lélek, a személyiség (P). Tény, hogy az emberi reakció, hogy a helyzet mindig közvetíti a pszichét, személyiség. Így, a kapcsolat a fő elemei a kísérlet lehet rögzíteni a következő képlet szerint: R = F (P, S).

P. Fraisse és J. Piaget, attól függően, hogy a célkitűzések a tanulmány három klasszikus típusú kapcsolatok a három összetevő között a kísérlet: 1) funkcionális kapcsolatokat; 2) szerkezeti kapcsolatok; 3) eltérés kapcsolata. [57]

A funkcionális kapcsolat jellemzi variabilitás válaszok (R) teszt (P) szisztematikus kvantitatív vagy kvalitatív változások a helyzet (S). Grafikusan, ez a kapcsolat lehet, amely a következő diagram (ábra. 2).

Példák funkcionális kapcsolatok azonosított kísérletek: változó érzetek (R) intenzitásától függően a hatása a érzékek (S); mennyiség memorizálást (R) az ismétlések számát (S); intenzitása az emocionális válasz (R) a különböző tényezők hatását emotiogenic (S); fejlesztése az adaptív folyamatok (R) Idő (S) és m. o.

Strukturális kapcsolatok nyilvánosságra a rendszeren keresztül válaszok (R1, R2, Rn) különböző helyzetekre (Sv S2, Sn). A kapcsolatok az egyes válaszokat strukturált rendszer, amely tükrözi a szerkezet a személy (P). Vázlatosan ez így néz ki (3.).

Példák a szerkezeti kapcsolatok: érzelmi válasz rendszer (Rp R2, Rn), hogy az intézkedés a stressz (Sv S2, Sn); hatékonysági megoldásokat (R1, R2, Rn) különböző szellemi feladatokat (S1, S2, Sn) és m. o.

Differenciál kapcsolatok révén azonosított elemzése reakciók (R1, R2, Rn) különböző tárgyak (P1, P2, Pn) az ugyanabban a helyzetben (S). Vezetési ez a kapcsolat a következő (ábra. 4).

Példák eltérés kapcsolatok: reakciósebesség különbségek a különböző emberek, nemzeti különbségek kifejező megnyilvánulása az érzelmek, stb ...