1. kérdés

Oktatás - a folyamatot, és az eredmény az asszimiláció bizonyos rendszer a tudás, és ennek alapján, a megfelelő szintű személyes fejlődés. Az oktatás többnyire a folyamat a képzés és az oktatás az iskolákban felügyelete mellett tanárok. Azonban az egyre növekvő szerepet játszott az önálló, azaz a a tudás megszerzése a rendszer saját.

Oktatás - céltudatos folyamat kétoldalú tevékenységek a tanár és a diákok az átviteli és az asszimiláció a tudás. Activity a tanár ebben az esetben az úgynevezett tanítás. és tevékenységek a diákok - tanítás. Ezért a képzés lehet meghatározni az alábbiak szerint: a képzés - tanítás és tanulás vállalt egységét. Oktatási értetődő, mint egy folyamat közötti kölcsönhatás a tanárok és a diákok, ennek eredményeként, amely a diákok fejlődését.

Önképzés-Enterprise tevékenység az ember megváltoztatni a személyiségét.

Samoobrazovanie- rendszeres kognitív tevékenység, amelynek célja az, hogy kielégítse az igényeket a tudás az emberi problémákat.

Oktatási rendszer a kölcsönhatás az összes komponens, eljárások, folyamatok, trendek, és egyéb alkatrészek elérni a különböző oktatási célra. Ha jól megalapozott kölcsönhatása összes komponens stabil marad az arcát állandó változások a belső szerkezetét és a gyakori újítások, beszélünk a létezését a rendszer. Amikor a külső és belső rezgéseket különböző tényezők megzavarják jól megalapozott reakció, a rendszer összeomlik, és a helyét lehet egy másik rendszer a többi belső tulajdonságai azt. Oktatási rendszer, mint bármely más jellemzi a teljes véletlen célok és eredmények. Célok és eredmények, valamint az oktatási folyamat, melyek összekapcsolják forrásadatok és a végtermék, a fő összetevői a pedagógiai rendszer. Oktató rendszer jellemzi a feldolgozhatóság, stabil azt jelenti, hogy a belső szervezeti rendszer, amelynek ellenőrzése alapján némi logika, nem egy egyszerű sor egymással összefüggő adatokat.

Tanár kölcsönhatás - egy olyan folyamat, hogy zajlik a tanár és a tanuló az iskolai munka és a célja, hogy a gyermek személyiségének fejlődését. Tanár kölcsönhatása - az egyik kulcsfogalma a pedagógia és a tudományos elv mögött a képzés alapja.

Tudományos-elméleti funkció, amely végre három szinten:

- leíró jellegű (a tanulmány a fejlett, innovatív oktatási tapasztalat);

- diagnosztikai (detektálási állapotban pedagógiai jelenségek, eredményességét és hatékonyságát a közös munkát a tanárok és diákok);

- prognosztikai (kísérleti vizsgálatok a pedagógiai folyamat, és az építési hatékonyabb modellek ezt a folyamatot).

Strukturális és technikai funkciót is megvalósítjuk három szinten:

- projektív (tananyagfejlesztésben, tantervek, tankönyvek);

- egy átalakító (bevezetése eredmények a tudomány tanítási gyakorlatban);

- reflexív és javító (elemzés és hatásának értékelését a kutatási eredmények gyakorlati képzés és oktatás).

Oldal keletkezett: 0.072 mp.