Bologna oktatási rendszer a mai Magyarországon, informatív cikkek - „Navigator oktatás”

Ahhoz, hogy tisztázza ezt a kérdést, azt javasoljuk, hogy ismerkedjen meg a funkciók a bolognai folyamat és az eredmények annak végrehajtását a magyar oktatási rendszerben, amelyek már ma látható. Kezdeni, megtudja, mi van a bolognai folyamat és a kitűzött célok alatt létrehozását.

Mi a bolognai folyamat?

Bolognai folyamat - a szervezet egységes oktatási tér kialakítása érdekében versenyképes oktatás vonatkozásában az oktatási rendszerek Ausztrália, Észak-Amerika, Délkelet-Ázsiában és egyéb régiókban, ahol van egy kiáramlását a diákok az európai országokban. Az alapelvek a rendszer:

1. Az oklevelek felismert minden országban, tagjai a bolognai rendszer.

2. A felsőoktatási rendszer három szintje van:

3. Átviteli Rendszert tanítási órák (például lehetőség van beiratkozni budapesti egyetemen, hallgatni egy bizonyos számú órát, majd tegyen egy kirándulást a lengyel, és hallgatni a munkaórák száma, amelyek tekintetében a fő tanulmányi helyétől. Általánosságban elmondható, hogy nem lehet csak megtanulni, de ugyanakkor és az utazás, ha természetesen a pénz).

Ugyanakkor, a bolognai rendszer orientált a fiatalember egy bizonyos kompetenciákat, amelyek a kereslet a mai valóságot (azaz, elsősorban a valós munkaerő-piaci). Amerikai pszichológusok azt találták, hogy sem a tapasztalat, sem a neves egyetem diplomát nem garantálja a minőségi munkát végezni. Ez csak meghatározni a személy szakmai hozzáértése. Hangsúlyozzuk, hogy ez nem tévesztendő össze a hatáskörrel.

• kompetencia - képes elérni bizonyos működési eredmény
• kompetencia - a tudás, készségek és magatartási normák, amelyek lehetővé teszik, hogy a magas eredményeket munkájukat.

A mai napig vannak különböző lehetőségek leírására a „kompetencia”:

• Amerikai megközelítés - egy leírást a viselkedését a munkavállaló
• Európai megközelítés - egy leírást a munkafeladatok vagy munka eredménye
• Magyarország (CIS) - az egyéni képességeket, a személyes tulajdonságok és a szakmai készségek szükségesek, hogy valamilyen munkát végez.

Ez egy ilyen szórakoztató dolog ezeket a kompetenciákat. És ami a legfontosabb: a kompetencia és a maguk átalakul egy áru, és el lehet adni. Például, egészen a közelmúltig, közgazdászok és jogászok, de ma volt a kereslet a kereslet csökkent, a fiatalok meg kellett szerezni a többi készség. Azt szeretné, hogy az új kompetenciák? Nem probléma, a fizetés és az új ismeretek megszerzése és készségek!

Fontos megérteni, hogy az agglegény nem ad széles kilátások. Ez ad csak egy bizonyos meghatározott kompetenciák, amelyek lehetővé teszik, hogy végezzen egy funkció. Így, ha a kapott egyetemi kompetencia megszűnik a kereslet, és a funkcionárius is, már nem hasznos. A szélesebb körű ismerete, amelyen keresztül el lehet jutni nagyobb területén az azonos tevékenységi területen kínálnak, hogy mester fokozatot. Doktori fokozat célja, hogy felkészítse a szakmai, elsősorban a szilárdság és a kreativitás, tudja valósítani önmagát a kutatási tevékenységek. Sajnos, van egy doktori, úgy tűnik, még nem elég érett. Ezért ez a képzési forma igen népszerű a fiatalok körében.

Eredmények Magyarországon bevezetése a bolognai rendszer

Mi van Bologna rendszer Magyarországon. A kezdeti eredmények, sajnos, nem biztató. És az iskolában és a felsőoktatási intézményekben a szakértők rámutatnak csökkenése az oktatás minőségét. Ez nagyrészt annak a ténynek köszönhető, hogy a bolognai folyamat elkészült kizárólag az Európai Unió, mint eszköz az európai integráció. Mivel Magyarország még nem tagja az EU-ban, hazánkban viszont hatástalan.

Különösen a bolognai megállapodás része csökkenti a képzés egyetemi 5-4 év. És ha figyelembe vesszük, hogy az iskolákban megtudjuk 11 év helyett az európai 12, a diákok fogja veszíteni minimum 1 év az oktatási folyamat, melynek keretében az oktatás szinte helyrehozhatatlan veszteség.

Ne felejtsük el, hogy a bolognai folyamat alapja egy pont felhalmozási rendszert. Minden egyetem rendelkezik egy alapvető keretet, amelyre a diákok kapnak pontot (vagy értékelés). Hiányzó pontot a diákok szert alapján a preferenciák és a vágyak. És annak érdekében, hogy a szükséges számú pontot a felvételi ellensúlyozza, vagy vizsga, magyar diákok inkább követni a legkisebb ellenállás útját választotta, mint egyszerű (és néha teljesen felesleges egy szakmai szempontból) fegyelem.

És hogy általában értékeli az oktatás eredményességét?

Az iskola világos - tanulás hatékonyságát mérik az eredményeket a vizsga, bár a szintje a vizsga tárgyát sok vita, és a közepén, és a középiskolában.

Ami a felsőoktatásban, ez nem ilyen egyszerű. A mai napig számos módon hatékonyságának értékelésére a felsőoktatás.

Ebben az esetben a minőség értékelése a következőket jelenti:

• minőségének értékelése az oktatási programok az egyes tárgyak
• értékelés a tananyag egészére
• A minőség az egyetem, a tanári munka, a kutatás
• minősége vagy a gyakorlat bármely oktatási programok, például a tanácsadás csap ENTOV.

Érdemes odafigyelni, hogy az értékelést a szakemberek, amely a legelterjedtebb Amerikában. Úgy néz ki, az alábbiak szerint: szervezetek, mint például az ügyvédek vagy az orvosok (NGO-k), értékeli a program speciális egyetemeken. Ők nagyon strogo mint érdekeltek a figyelem a presztízse a szakma.

Referenciaként jelenleg vezető amerikai intézmények az oktatási piacon. Ez határozza meg a két igen fontos tényező:

• nagy arányban az oktatási kiadások (a GDP 7%, közeledik $ 1000000000000, Magyarországon -. mintegy 3,5% -os GDP, pénzben - 34 milliárd rubelt.)
• a szakszervezet a tudomány és az oktatás, a felsőoktatási intézmények egy jelentős ágazat az alapkutatás. Magyarországon valamint az európai oktatási és kutatási megoszlanak.

Ez az, amit feltétlenül meg kell fogadjon

A jó véve hazánk kellene másolni idegen a mentalitás a magyar oktatási rendszer, és kiegészítik egy jól működő oktatási rendszer alkalmas a Szovjetunió magyarországi valódi összetevőket, a bolognai folyamat. Például a magyar oktatási rendszer nyilvánvalóan nem elég:

• azokra a valódi munkaerőpiacon;
• a hallgatók mobilitása;
• az innovatív tanítási módszerek.

De a jövőben lehetne fokozatosan bevezetni, és az egyéb rendelkezések az európai oktatási rendszer.